数学教育面临危机------被稀释的智慧之泉

【英国《每日电讯报》１１月１日文章】题：种种赶时髦的理论加上数学等于课堂危机
一批著名的数学家组成的小组昨天说，一些时髦的理论把学校里的数学教学彻底破坏了，因此数学教学现在处于危机状态。与此同时，学生们对计算器和计算机的依赖大大增加了。结果，他们解决不了有关小数、分数、比例和代数的基本问题，而所有这些都对进一步学习是至关重要的。
更让人担忧的是，目前教的数学已经丧失了向广大学生提供头脑智力训练的作用，许多最有才华的学生由于教材没有新意而厌倦了这门功课。
这个小组在由伦敦数学学会、教学研究所和皇家统计学会联合发表的一份报告中说，在大学中学习数学和理工的大学生，在数学方面的基础日见薄弱。
他们不能流畅地和准确地做数值计算和代数计算；他们缺乏解决简单问题的分析能力；他们不了解精确、验证和逻辑解释的重要意义。
这个以南安普敦大学教授杰弗里·豪森为首的小组说：“在年轻的时候，有些事情必须学，基本的数学就是一个例子。如果在青少年的时候没有在数学上打下良好的基础，这些弱点以后就难以纠正了。”
“在掌握数学方面的进展取决于把吃力的思维过程减少，变成自动的习惯行动，这种行动接着制造出思维空间，使得学习的人可以集中于新的、不熟悉的思想。”
英国教育水准的下降已被人们普遍认识，以至于香港的大学现在采取了一种“转换率”：香港的一个高级考试分数等于英国高级考试的１．６７分——这表明一个英国Ａ级分等于香港的一个Ｃ级分。
在国立中学中，只有不到４０％的数学课是由得到这门学科学位的教师教的。
很多学生不可能由对于他们的学科很热心而且对于数学的结构掌握得很好的老师来教。
这个小组敦促政府在还没有造成难以弥补的危害之前就采取行动。它要求成立一个调查委员会重新编写全国课程，重视被忽视的项目。
报告说，“造就懂数学的公民和数学家、理工学家，在经济上对我国也是很重要的。”