西班牙普遍使用电脑教学

【西班牙《改革１６》周刊１０月２３日一期文章】题：今后的学校
哈维尔只有３岁，但对电脑已经很熟悉了。他坐在学校的一个角落里，电脑游戏中出现了一个拿着红绳子和蓝皮球的小丑。小丑和他说话了：“告诉我哪个是红颜色。”如果他说错了，小丑就纠正他：“再来一次。”如果哈维尔都答对了，电脑就给他看精彩的放烟火节目。
西班牙已有２９所学校在进行这样的教育试验。
在马德里的８所中学里，通过电脑教授英语。这种电脑把学生的发音录下来，可以纠正发音。不需要书本、录音带和录像带。电脑针对各人情况单独上课，学习效果良好。
在信息高速公路的时代，教育已经成为信息的同义词。西班牙在１０年前就将新技术用于教育，它今天可以向拉美国家出口师范教育的软件，同时在残疾儿童的特殊教育软件方面也处于领先地位。
教育部所属的１７００所学校在１９９５—１９９６学年中推广信息用于教学的雅典计划。信息不再是独立的学科，而是学习数学、语文和社会科学的工具。７５％的公立中学和２０％的小学已经将信息用于其它学科中。
凡是加入雅典计划的学校，教育部为其提供１０台最新式电脑、两台打印机和可以处理资料、课本、绘图的软件。下个学期，这些学校与互联网络联网。同学们很快就可以在学校里同澳大利亚的学生联系或调阅纽约图书馆的资料。
目前，同学们使用的是光盘和课文处理软件。例如，在地理课上，教师要求同学们比较安达卢西亚和阿斯图里亚斯的人口，同学们就到信息室去调出一个程序，里面有各地的资料：面积、人口和出生率，等等。他们从中取出数字，制成图表并写出自己的结论。
如果是进行物理、化学和生物实验，他们就在实验室里用电脑操作。他们不需要收集资料，信息终端已经直接处理了：测量温度、压力和湿度，绘出示意图。全国已有２００多所学校拥有这样的实验室。
怎样将这种程序用于语文课呢？教师不需要走上讲台去滔滔不绝地宣讲，例如在教室里学习新闻，他让同学们写一个采访提纲：他们就到信息室去写要提的问题，然后进行提问调查，把结果写在电脑上。他们不知不觉就学会使用程序了。
现在连学音乐也离不开电脑。当学生演奏一支乐曲时，电脑程序就将他演奏的曲子录下来，再复制成乐谱，从中找出哪个音节不准。
全国的公立中学在２０００年前都要在课堂上采用这些新技术。由５０位专家组成的一个小组已经工作了８年，其任务是在学校里推广新技术。据专家认为，今后不会没有学校和不要教师了，但是教师必须改变教育方法。教师们已经在严阵以待，上个学期他们中间有２０００人通过电脑网络讲课，２００所加入雅典计划的学校的教师接受了培训。今后的教学内容依然不变，但是教学方法将发生变化。