日本大学设法吸纳理工科学生

【日本《读卖新闻》１０月２日文章】题：各大学为阻止学生脱离理工科而采取各种行动
为了阻止年轻人脱离理工科，各大学开始作各种各样的尝试。有的大学教师走出大学，到高中做“登校讲解”，有的邀请高中生到大学体验生活。文部省也从本年度开始拨出预算，对此进行支援。大学教师的努力能否感动孩子们呢？
上月２８日，岐阜大学农学部教授古田喜彦（遗传学）等两位教师分别在岐阜县立岐山高中给８０位理科学生讲授学业。题目是《植物故事》和《惊人的微生物》。
这种计划是基于如下的危机感制订出来的。这种危机感是：“特别是对年轻人来说，已失去对农学的兴趣。这反映出围绕农业的国际、国内环境的严峻性。”岐阜大学农学部想直接向高中生强调农学和生物学的趣味性。
制订该计划的核心人物——古田教授说：“已不是争先恐后进大学的时代。要积极地向孩子们传授科学的趣味性。”
大学开始采取这种对策是近一两年的事情。鉴于这种情况，文部省本年度初拨出约１亿日元用作“理工科教育推进经费”，并把其分配给了２４所公立大学和２０所工业高等专门学校。新＃大学在暑假期间使高中生做些有趣的化学试验，比如在树叶上镀镍后作成胸针。这一计划是从去年开始的，约有３０人做了这种实验。今年约有２００人参加这项活动。这些学生领略了化学的趣味性。
该大学理学部化学系主任泽田清说：“只要能引起学生对化学的某些兴趣就是成功。难以决定是考文科还是考理工科的学生相当多。因此，如有可能，则请到我们系来。”
在私立大学也出现了同样的动向。东京理科大学开展了名叫“理想工作室”的运动。该大学从去年开始利用大学节等开展了这样的活动：让学生聆听该校所珍藏的爱迪生发明的留声机；让学生使用铝箔制作收音机。
工学院大学也从今年６月开始开展了这样的事业：无偿派遣教师充当教育委员会举办的公开讲座的讲师。
对于大学方面的这些动向，文部省产学恳谈会成员之一、ＮＴ基础技术综合研究所所长池上彻彦说：“以日本的国际竞争力下降为背景，对大学的被动态度和大学教育的想法发生了很大的变化。企业也要予以协助。”
由于“学习紧张，自由时间少”等，因此，考生对“大学理工科”敬而远之。在立志于上大学的学生中，希望念理工科的学生的比率从１０年前（１９８５年）的２４．８％下降到１９９４年度的１９．１％。由此也可以看出，学生“脱离理工科”的严重性。
针对这一现状，日本物理学会等向文部省提出了这样的要求：（１）恢复因修改学习指导要领而减少的中小学的理科授课时间，恢复在小学低年级废除的理科教育；（２）在进行实验和观察的时候，教师不能充分照顾到每个学生。因此，每班学生要定为２０人左右。