法学者谈下世纪学校模式

【法国《费加罗报》５月１７日文章】题：２０００年的学校
在２１世纪是否仍有教师？最近应邀参加巴塞罗那“２１世纪教育挑战”研讨会的法国巴黎高等商业学校历史教授菲利普·内莫回答了这个问题。他回答这一问题的依据是：欧洲社会在２１世纪将不会出现倒退。在２１世纪仍将有科学家、神甫、知识分子和艺术家，他们能够维护知识和推动科学发展。因此，在２１世纪仍将有能够传播知识的教师。
教师的地位与他们所在的学校是分不开的。必须进行两点改革：一是“学校的精神上的独立”；二是集体提供教育经费。
教育必须独立。过去，学校属于教会。为了保护科学不受教条主义的影响，国家接管了教育。但是，国家也变成了教条主义者。今天欧洲各地都提出了问题，这就是２１世纪的挑战：使学校从教条主义模式过渡到真正的多元制。这就需要多种学校和多种教育模式，供公民进行选择。
如何确保这种多元制？学校由私人办，完全由家庭提供经费。但是，这又提出了一个问题：这样做势必导致“富人学校”和“穷人学校”的出现。
内莫认为“学习支票”是可行的解决办法之一。国家通过税收向家庭提供补助金，而这笔补助金用来支付学费。
另一种解决办法是：同比利时、荷兰和瑞典的制度一样，向学校提供补贴。在瑞典，私立学校的学生达到一定的数目，学校就可得到补贴。内莫甚至设想在欧洲建立一个自由学校网。这些学校是跨国的，它们不是进行民族主义教育，而是进行共同的通用教育。