美科学团体建议改革博士教育体制

【美国《纽约时报》４月２３日文章】题：报告说科学家和工程师需要扩大培训
据美国三大科学咨询团体提出的一项报告说，长期以来都是世界典范的美国科学和工程方面的博士教育体制应当加以改变，以培养出“多面手科学家”，而不是专业很狭窄的研究人员。
报告说，许多修博士学位的学生被分派去学习的学科，使他们在就业时无法驾轻就熟地从事有关新技术和新行业等方面的职业。
普林斯顿大学高级研究所所长、发表此报告的学者小组组长菲利普·格里菲斯说，在当前博士生在大学研究机构中的机遇减少的情况下，必须对科学家和工程师“加以训练，使其扩大自己的知识面”。
这个学者小组的１９名成员是科学、工程和公共政策委员会的成员。这是一个由全国科学院、全国工程科学院和医学研究所的成员组成的常设委员会。
这个报告的题目是《改进培养科学家和工程师的研究生教育》。报告说，从１９７７到１９９１年，具有博士学位的科学家和工程师在大专院校中就业的比例从５１％减少到４３％。１９８３到１９８６年荣获博士学位的人中，到１９９１年只有３１％有了工作。有一半以上的新博士研究生在非学术的行业或者工业部门工作。
格里菲斯博士说：“你要是告诉一个研究生，他有６０％的机会不在学术界工作，那将大大出乎他的意料。”
报告说，冷战结束使国防研究拨款减少和国际高技术领域的竞争迅速增长是需求转移的原因。格里菲斯博士说，大多数学生得到一个博士学位要花８年或９年的时间，因此对于是否要追求这种学位，需要得到更好的指导。他说，一个主修数学的大学生可以“转而去修商业行政管理学士课程，或者在修数学课的时候加上工程课，从而他可以学会怎样设计桥梁”。
格里菲斯博士说：“当他们得到博士学位时，许多人对教书不感兴趣，于是最后到了戈德曼萨克斯经纪所去工作。我们希望他们早作决定。”
尽管市场上对于科学和工程的博士生，特别是数学和物理的博士生有“令人担忧的疲软迹象”，这个小组并没有建议“全面限制报名”。
相反地，它说，“广泛而受过培训的经历”会使博士生对“与科学和技术专业知识相关的大量非传统职业”做好准备。
这项报告受到加州大学系统教务长、全国科学基金会前负责人瓦尔特·马西的称赞。他说：“长期以来，我一直在讲，我们在培养学生跟着他们老师的步子走，但是将来不会是这样的。”
他继续说：“有些人说，我们应当控制博士生的供应，但是我想，拒绝那些想要得到这种机会的人是个极大的错误。最好使他们受到一种不同的培训，从而他们可以在不同的领域中工作。”