经合组织国家重视教育投入

【本报巴黎５月１４日电】（记者徐振强）经济合作与发展组织教育研究和革新中心日前发表《教育状况》的报告，以４９项指标对各成员国的教育事业现状作出全面评估。从总体上看，教育投入一般以国家为主，社会参与，经费使用突出中等教育；在人员工资、设备购买方面合理分配经费，重视教师待遇、教师质量和培训，重视职业技术教育，一般公民受教育程度越高，就业状况越好。
报告说，１９９２年经合组织２５国教育总支出占国内生产总值的比例平均达６．５％，用于各类各级学校的教育经费占国内生产总值的比例达６．１％，其中用于国立学校的达４．９％，用于学生和向学校提供的贷款占国内生产总值的比例为０．４％。美国、加拿大和芬兰３国用于学校的教育经费占国内生产总值的比例最高，分别达７％、７．４％和７．９％。２５国国家财政教育经费的支出占财政总支出的比例平均达１２％。加拿大、美国、澳大利亚、丹麦、爱尔兰、芬兰和瑞士７国国家财政教育经费占财政总支出的比例超过平均值，分别达１４％、１４．２％、１４％、１２．５％、１３．７％、１３．９％、１６．５％。
经合组织成员国公民接受教育的时间普遍较长，入学率普遍较高。１９９２年成员国从５岁开始接受教育的时间除了土耳其为９．４年以外，其它各国均超过１３年，荷兰达１６年，比利时、法国和德国西部均接近１６年。７岁儿童的入学率平均达９９．６％，加拿大、美国、日本、新西兰、法国、爱尔兰、卢森堡、西班牙、奥地利、瑞士等国均达１００％。中等教育阶段１４岁儿童的入学率平均达９５．４％，多数国家超过９７％。１７岁青年在高中和大学的入学率平均达７４．６％。同一年龄段大学的入学率达４２．４％，日本、比利时、丹麦、法国、瑞典４国超过５０％，分别达５６．６％、５６．９％、５６．６％和５６．５％。
经合组织成员国的教育投资结构体现了以国家为主，社会参与，中央和省地各级共同负担的状况。１９９２年拥有统计数字的９个成员国教育经费的来源国家平均占８４％，私人占１６％。９国中，加拿大和法国国家投资的比例最大，分别达９３％和９１．２％，美国、日本、和丹麦私人投资的比例最高，分别为２４．４％、２４．３％和２１．４％。
新西兰全部由中央政府投资；加拿大、美国、英国和芬兰主要由省以下地方政府投资，比例分别占９０．３％、９８．８％、９６．４％和８５．３％；法国、爱尔兰、意大利、荷兰中央政府的投资占大头，比例分别达７２．９％、８４．４％、７９％、７４．７％；澳大利亚、日本、比利时和德国西部主要由地方政府投资。
报告还对各类各级学校中的行政经费和设备投资，教师工资支出和职工工资支出情况作了分析比较，经合组织成员国各类各级学校平均教育行政经费占教育经费总额的９１％，设备购置占９％。教师工资支出占教育经费总额的５７．７％；在行政经费中，７９．８％为人员工资（包括教员和职工），２０．２％为办公经费和其它经费。