捷克高校难留中青年教师

【捷克《经济报》３月１４日文章】题：我们能否制止高校的衰亡？
当前捷克高校的形势如何呢？我们先看一下最年轻一代人的情况。年轻的科学家和教师首先必须获得高等教育。而一般他们需要在２３岁左右完成自己的学业。在此之前他们的经济来源完全得依靠父母。高校教师还必须得满足另外一个条件，那就是要获得学位，攻读学位的学习要持续３—５年。如果这种学习在校内进行，那么攻读学位的学生要靠３０００克朗左右的助学金过活。这些年轻的专家们要在２６—２８岁拿到学位，上班后的基本工资为５０６０克朗。浮动工资一般只有几百克朗。这种收入根本无法建立家庭，也无法考虑偿还抵押贷款，也没有能力去偿还借贷的学费。这种机制使年轻一代的高校工作者纷纷离去。
高校的中年工作者是如何消失的呢？他们之中的许多人认为，个人对资格和学问的投资，并不意味着在物质上享有任何权利。他们目前的学识和工作，无论在社会上还是在物质上都没有得到承认。经过一段时间的犹豫，怀着改变现状的想法，他们开始逐渐在其它地方寻找归宿。决定改行的首先是年轻人，其次是中年人，留下来的只有少数的执着者和别无选择的临近退休的工作人员。
这种机制所造成的消极选择，是十分特殊和危险的现象。这会导致高校人员素质的全面下降，这种现象是在人们对高校的空余职位兴趣不大时所必然出现的结果。
我们来假设一下这种状况将会发生变化。那么这种补救需要持续多长时间呢？让我们来计算一下，５年大学本科，３年攻读学位，５—１０年工作实践，然后我们才能培养出真正的专业人材。实际情况还要糟糕，如果这种趋势持续下去，很快就会出现我们无法培养出新的专业人材的局面。
在许多领域实行系统化方案是自然而然的事情，但在高等学校和科学的教育体系中却不是这样。因此经常出现由不是在系统化较高水平上的专家去作最重要的系统化的决策的情况。也就是说，在教育领域里所作出的决定，要么是不负责任没有设想、缺乏长远和专门的分析，要么就是放任自流。
遗憾的是，目前没有提供这种人材的学校。但是，确实存在有设计能力、有系统化头脑的人。需要把他们找出来，安置在有关机构的领导岗位上去。然后需要尽量改变当前盲目追求直接收入而有损长远利益这种思潮。高等院校和科学院的人们，应该从最长远的利益去看待自己的问题，不断地向政治家们提出自己的要求，对时代精神也会产生直接影响。