西非国家的乡村教育

【英国《经济学家》３月１８日文章】题：乡村学校里的乡村教师
当西非的布基纳法索１９６０年摆脱法国获得独立时，这个国家只有６％的孩子在校读书。即使是今天，也只有３７％的孩子——大多数是男孩——跨入学校大门，而且在那些入学的孩子中，大多数只呆３年。在与布基纳法索毗邻的马里，入学率只有３２％。眼下，这两个世界上最贫穷的国家正寻找新途径来使它们的年轻一代得到受教育的机会。
布基纳法索和马里都殊途同归地把教育的方向指向农村。在马里，美国儿童救济协会从村民中间选拔教师，并出资培训他们。这些教师每月得到１０美元的报酬，仅为国立学校教师薪水的１／８。至少在两年时间里，这些教师用方言进行教学。课后安排尽量避免与孩子干农活的时间冲突，上课时间也很短，以便让女孩子有足够的时间干家务。
现在，马里政府鼓励实施这项计划。美国国际开发援助机构说，到本世纪末，它将开设至少８００所这种学校。它希望能够在今后几年提高入学率。
前不久，美国儿童救济协会在布基纳法索开设５所乡村学校，并希望扩大该计划。在离首都瓦加杜古两个小时路程的博罗戈，最近的学校也有１０公里那么远。那里的孩子目不识丁是不足为奇的。现在，村民们帮助建造了校舍，由两个年轻的农夫每天清晨给有４０个学生的班级上课。
由于这些学校是由村民自己管理，并且旨在满足他们自己的需要，所以它们更容易为人们所接受。在１９７４年至１９８４年的１０年间，布基纳法索试图发展用方言教授有用技巧的乡村学校。世界银行向该计划投入１０００万美元。但该计划中途流产了，因为一些村民希望用法语给他们的孩子上课。其他一些村民则责怪学校耽误他们的孩子干农活。布基纳法索政府并没有因为该计划的失败而气馁，它有自己发展乡村教育的计划。它将让年轻的中学毕业生到村里帮助发展当地的教育。政府将支付他们半年的薪水，然后鼓励他们从事能获得收入的活动来养活自己。然而一些持怀疑态度的人担心，这些年轻人会重返城镇。