韩国韩东大学校长撰文谈韩国面向二十一世纪高等教育方针

【韩国《经济人》周刊２月２２日文章】题：具有竞争力的教育（作者韩东大学校长金泳吉）
应试学生和家长每年像战争一样迎接大学入学考试的季节已经过去了。今年的大学新生毕业后走入社会的时期正是２１世纪。２１世纪是国际化、世界化和开放化的时代，国家之间的保护主义壁垒逐渐消除而向开放的方向发展，可以说是一个无限竞争的时代。因此接收新生的大学也应该竭尽全力提高竞争力。
众所周知，教育的主要目标是培养真正的人才，大学在向企业提供所需要的人才的同时，还是一个研究学问的地方。因此大学应该通过对已知事实的优质教育和通过创意性的研究的教育，在培养并提供给企业具有国际竞争力的人才的同时，还要进行企业所需要的专门技术研究工作，从而对企业提供帮助。
在此，笔者想说明培养２１世纪所需要的人才特别是产业精英所要具备的教育方针。
第一，就是要针对世界化时代进行生动灵活的外语教育。
到２１世纪，国家之间的隔阂将会消除，从空间上将会变得更近，因此进行沟通所必需的基本工具语言教育是必备的条件。大学应该搞好外语教育，使学生们到企业以后不必经过再教育就可以在日常业务中自由自在地运用外语。
第二，要针对未来化集中进行信息和电脑教育。
到了２１世纪，谁能够更快地接受和分析诸多的信息从而作出决定是个人和企业成功的关键。最近美国的知名大学正在试图在学生的宿舍和学生的个人房间里建立计算机网络，而我国大部分大学的教授的房间里还没有计算机网络，从这一点来看，不能不说是已经决定了２１世纪国家之间竞争力的差距。
第三，要积极实施旨在培养产业精英的实务教育。
现在我国产业界所需的人才是具有能够迅速解决随时发生的问题的务实型学士。另外，由于２１世纪学问的综合化和复合化现象将会突出，因此大学要具备长远的眼光，而不是要进行特别细的教育。大学教育应该培养能够充分理解基本概念并进行创造性的应用的能力。
第四，要针对技术霸权时代把教育的重点放在专业化和特性化研究上。
２１世纪大学最主要的作用之一就是具备竞争力的研究活动。从我国大学的条件上来看，可以说缺乏在各个领域起主导作用进行研究的人力和物力资源，研究只是局限于几个领域内，因此应该尽可能地集中对各个领域有兴趣的研究人员进行研究，力争取得具有世界竞争力的研究成果。
第五，由于２１世纪是物质化的时代，迫切需要人性教育。
以前我国只是强调知识教育，而几乎忽视了真正的人性教育。科学技术虽然能够给人类的生活带来方便，但是并不意味着能给人类带来幸福。现在过于强调科学并把其偶像化，物质万能主义正在摧毁伦理和道德，这种趋势到２１世纪还将加快。因此应该强调学生培养爱心和服务精神成为正直的社会人的教育。