美刊文章：《教师院在校造反的作用〗

【本刊讯】《美国新闻与世界报道》十五日刊登一篇文章，标题为《教师在院校造反中的作用》，提要为“在我国大学和学院发生的所有骚乱中有这样一个极关重要的事实：教学人员经常以一种方式或另一种方式鼓励学生造反”，摘要如下：
当又一年的院校骚乱就要结束的时候，人们正在对教学人员在学院骚乱中的作用进行一次新的彻底的调查。人们指责说，教授们正在以下列完全不同的方式赞助学生的骚乱：
一方面，许多教授支持——在某些情况下煽动——学生针对征兵和越南战争采取的暴力行动。
另一方面，他们反对改变院校管理制度，或反对削弱他们在学生学业的内容方面的权力，引起学生今天对高等教育的不满情绪，——这种不满情绪正在扩大到国家政策的更大的问题当中。
一个研究院校紧张局势问题的特别委员会发现：在被征求关于造成院校紧张局势的原因的意见时，校长们把教学人员列在问题一览表中的首位。
调查人员说，我国教学人员中许多人远远不满足于他们目前对教学、课程和学位资格的控制，而要求对整个院校有更大的发言权。
在州立纽约大学布法罗分校，四十五名教员于三月十五日占领了校长办公室，从而被判三十天徒刑。
在亚特兰大的埃默里大学，教学人员通过表决决定取消关于空军后备役军官训练的学分。一位教授说，这样的学分增加了这个大学对东南亚战争的“犯罪”。
在威斯康星大学，二十一名助教由于今春在大学参加了罢课而被判犯有蔑视校当局罪，每人罚款二百五十美元。
加利福尼亚大学社会学教授尼斯比特把教学人员在美国学生麻烦中起的作用总结如下：“如果没有教学人员的怂恿、资助和其它形式的帮助，学生造反永远不会真正实现的。尽管他们很少冒险公开地干，尽管他们在学术地位的有力保护下没有任何可以害怕政府和校长的东西，但是他们在革命中的作用是非常重要的。”
教学人员中的激进分子和许多“自由派”提出的论点是，教授们再也不能在与世隔绝的情况下进行教学了，因为学校本身由于其研究活动已经无法摆脱地卷入国家政治中。
他们争辩说，因此，就校园以外的问题发表意见和使大学“政治化”是教师的责任。
许多教授提出了这样的看法：“教学人员就是大学”。他们露骨地暗示，教学人员对影响整个学校的政策有最后的发言权。