瑞典一委员会认为：男女分开学习利于儿童发展

【俄罗斯《今日报》９月１０日文章】题：瑞典认为儿童还是男女分开学习为好
这是瑞典的一个专门研究女孩和男孩发展差异的委员会，是应瑞典教育大臣坚决要求而设立的，旨在研究学龄女童和男童发展过程中的差异，以确定最佳教育方式。委员会主席出版了名为《我们各不相同》的小册子。委员会在工作报告中指出，国家教育法所规定的原则与实际情况相去甚远。法律规定：“所有个体都是一样的”，“每个学生不论性别应接受同样的教育”。
但事实上，不同性别的人在学习课程时各有不同的问题、不同的困难，也显示出不同的天赋。委员会因此得出结论：应按不同的教育大纲给女孩和男孩授课，男女生最好分班学习。
在委员会看来，学校和教育大纲导致性别差异达到极为有害的程度，老师本身也缺乏足够的有关性别差异的知识，这有时会造成学校教育中的不公正现象增加。
女孩比男孩成熟早得多。小学和中学阶段，她们掌握信息更快，但到高年级这一“速度”就逐渐减慢。这种不平衡的现象给女孩男孩共同学习造成一定困难。男孩和女孩开始接受教育的年龄和教学大纲都应有所差别。女孩应在中学学习数、理、化等精密科学，男孩则应在更高年级学习。
小女孩与生俱来有交际能力，而小男孩和人交往常显得腼腆，羞怯。因此，要为男孩特设专门学习谈话艺术的课程。
委员会建议：
——修改教育法；
——教师必须学习有关性别差异的知识；
——为男孩设置以下专门课程：《学习倾听》、《学习说话和交谈》、《专门训练》。
——对女孩和男孩分别施教。
专家认为，如果不考虑性别差异，完全平等地对待男孩和女孩，反而会造成他们更多的不平等，阻碍一方发展，导致另一方负担沉重。