世界各国现行体制各有长短

【法国《费加罗报》８月１７日文章】题：职业培训：关键在于适应经济的需要
尽管各个国家的职业培训制度有很大的不同，但它们要解决的问题却是同样的，即需要适应经济的不断变化的需要。
面对市场的国际化和激烈的国际竞争，不管是国家还是企业都必须拥有高质量的劳动力。而劳动力的水平，首先又取决于职业培训以及这种培训对经济需要的适应程度。
首先应当指出，各国的培训制度有很大的不同。搞得比较好的国家是那些工业化国家。而在这些国家中，法国，德国和日本各国的情况又不尽相同。在法国，培训主要是在学校实施，企业在培训方面一般出资很少，而在日本则相反，重点是在企业进行培训。德国的情况则介乎这两者之间，它推行的是交替式培训（每周４天在企业接受培训，学徒期平均为３年半）。在德国，人们大力主张对年轻人进行职业安置，而在法国尽管进行了很多努力，这种安置仍旧很难推行。
第二组国家就是东欧国家。那里的职业教育目前正面临着一场真正的危机。总的说来，那里的学生大多都在继续接受一些没有前途的专业训练。至于那些新兴的工业化国家，如韩国、新加坡等，它们则十分重视优质基础教育的发展。它们非常善于把它们的教育制度与本国不断变化的经济需要结合起来。
最后就是那些低收入国家如非洲国家等，它们的主要训练模式是学校教育，是对殖民地时期的作法的一种直接继承。它们的培训机构总的来说效果都比较差，因而造成了毕业生的大量失业。看来，这些国家应当着重扩大企业以及私营培训单位在基础职业训练方面的权限，因为那些缺少资金的政府，往往都无法保证这种培训。
总的说来，各国之间的职业培训方式差别很大，但也有一些共同点，比如基础水平都在提高，政府都在鼓励企业培训自己的职工，交替培训办法有所发展等。此外，人们还发现，目前学校培训与企业培训之间的联系正在加强，在职培训也在发展。不管是在西欧，还是东欧，或者是在发展中国家，为失业者安排的短期培训都有了很大的发展。