澳中小学改变评分办法强调学习技能

【澳大利亚《悉尼先驱晨报》６月２２日文章】题：学校里的静悄悄的革命（作者阿尼塔·卡塔拉诺）
教育专家们说，每学年只发出几次学生学习成绩单的做法将被一种新制度取代，从而使家长了解更多的情况，这也就意味着学生学习成绩的提高。
新南威尔士州在估计中小学学生成绩方面正进行一场革命，使得教师们应对家长说明的有关学生学习情况的内容大大增加了。儿童们努力去理解和掌握思想与概念，并把这些思想与概念纳入他们的知识库，这将成为新南威尔士州教育的一个根本方向。将鼓励教师们把注意力更加集中到学生学习的结果和他们学到什么技能上。
教师们说，将对更多的课堂作业进行评估，以便就学生的学业进步向家长报告更多的情况。
这种详细的评估将不仅对儿童的学习成绩，而且对他们在这一年里完成的有重要意义的作业作出概述。按学分来评定等级的成绩单，最终可能分阶段予以淘汰。在教育问题的讨论中，这套新方法被称作“概况和结果”汇报表。这个表还对教育体制要求学生们在他们学习的各个阶段要达到目标作出描述。
家长和公民协会联合会主席布伦南说，新方法是教育制度中的一项重大变革。按照新的计划，家长将会收到更多的较详细的报告，使他们能了解自己子女的学业成绩，以及他们形成某种技能，如理解概念和形式思维的能力。她说，新方法不再在学生学习的各个阶段用“及格”或“不及格”来表示他们的成绩如何，这就意味着每个孩子都将有其成功之处，因为将根据他们是否掌握了某些技能来评判他们。
虽然这种方法将使教师的工作量增加，但州政府支持实施它，因为它不再采取在学生之间进行比较来打分的办法，将能更全面反映出学生才干的增长情况。联合会副主席卡文纳说，这种办法是目前世界各地出现的对学生的评估方法的新动向。