蒙古纪行（五）

幸福的儿童
在蒙古，无论是在家庭，还是社会，儿童都受到特殊的关怀和爱护，儿童是幸福的。现在蒙古不满１６岁的少年儿童占总人口的一半。因此，如何培养和教育儿童，如何使这些幼苗长成参天大树，是政府乃至整个社会的一项重任。
蒙古历届政府都认为，教育是立国之本，抓教育首先从幼儿入手。几十年来，国家拨出巨款，建起了一座座设备齐全、掩映在绿树和鲜花丛中的托儿所、幼儿园，盖起一幢幢装修美丽的教学楼，培养出一批批文化程度较好、艺术修养较强的幼儿教师。
无论是在城市、还是在乡村牧区，哪里的院落最漂亮，那里的房屋最壮观，哪里就是学校，哪里就是托儿所和幼儿园。
在改革之前，蒙古婴儿入托全部免费，儿童入幼儿园只需象征性地交一点伙食费，而多子女家庭的孩子可免费进园。中小学实行免费教育，学校只收书本费。学龄儿童的入学率几乎为１００％。
在首都乌兰巴托，不但在托儿所、幼儿园和学校里孩子们拥有宽阔场地和良好的体育和娱乐设施，就连每个住宅区的楼前都辟有一块安装有木马、转椅、滑梯、单双杠和篮球架等设施的“儿童乐园”。
蒙古还建有若干宏伟壮观、设备齐全、环境优雅的现代化的少年宫和儿童活动中心。无忧无虑的孩子们在学习之余，根据自己的兴趣和爱好，在那里尽情地吸收科学技术、文化艺术等各方面的营养，自由地发挥自己的聪明才智。
改革之前，蒙古的儿童用品，如服装、鞋帽，儿童书籍等是以半价出售的。既使在经济困难、物价飞涨的今天，儿童书籍和学习用品价格的上涨幅度也是最小的。
在蒙古，无论是家庭，还是学校，对孩子的成长和发展一般都是顺其自然，不加限制和束缚。学校的教学内容少而精，教学方法是启发式的，教师引导学生举一反三，家庭作业基本不留或少留，在学生的背后看不到那座沉重的“书山”，在他们的脸上看不到因睡眠不足而出现的“黑眼圈”。
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