“邮寄科学”活动：别开生面的小学教育计划

【美国《基督教科学箴言报》６月１５日文章】题：科学家与小学生通力合作（作者伊丽莎白·罗斯）
１０岁的小姑娘克里斯廷娜·布思自己动手做了一个“水钟”；塔拉·克伦威尔用塑料罐和胶布制成一只“沙钟”；另一位小姑娘设计了“滚珠钟”。她们参加了一项别开生面的教育计划，即“邮寄科学”活动。小学生们用收到的邮寄材料进行科学试验，培养动手能力。自告奋勇的科学家充当这些孩子的辅导员或私人教师。
“邮寄科学”计划是波士顿科学博物馆１９８８年创立的。其目的是开发４至９年级学生的智力。美国有１５个活动站，加拿大有１个。创办这项活动的人员发现，女孩子和少数民族学生接受科学教育的机会普遍较少。目前，参加活动的孩子中５０％是女生，１８％是少数民族。“邮寄科学”计划希望通过有趣的试验激发孩子们对科学的兴趣，鼓励他们开动脑筋。至于竞争意识，似乎与此无关。
去年，总共有２５０００人参加了“邮寄科学”活动。来自大学、研究所和实验室的２０００名科学家自愿为孩子们指导。他们主要是启发、鼓励孩子，必要时提点建议。偶尔，他们也亲自去看看学生，或是邀请学生来实验室参观。
整个活动期间，学生将收到３个邮件，每个邮件有每个邮件的主题。邮件包括理论性指导、４至６个实验项目、实验所需材料以及一份特别的日志——供学生给科学家写信用。邮件主题五花八门，如时间、声音、天气等。还有一些不俗的主题，如冰淇淋的制作原理，电影特技镜头制作以及太空垃圾处理等问题。学生完成实验后，可以通过书面报告、录相带、模型和照片等方式寄给科学家。