发展中国家教育阴影（一）

【加拿大《环球邮报》４月１６日文章】题：教育投资钱少也可以多办事（作者约翰·斯塔克豪斯）
几十年来，发展中国家大力办学，为的是给儿童提供读书的机会。可是，时至今日，仍然有相当一批儿童从未踏入过校门，失学儿童的数目有增无减。倘若不增加投资，到２１世纪来临时，大量适龄儿童将面临求学无门的困境。
即使是在入学率比较高的国家，教学质量也非常令人担忧，以致于出现了为数不少的受过教育的文盲。巴西印度辍学者众
巴西教育部坦言，巴西大约有三分之二的学生学业有限。印度有４５％的学生读到５年级就辍学了。其中有一半刚上一年级就退学。
政府逐步意识到，普及教育的原动力不在学校，而在家庭；不在教师，而在母亲。印度一位教育官员说：“说到教育，武装妇女的力量比修建学校和提供课本重要得多。”
在印度最穷的比哈尔邦，只有四分之一的儿童入私立学校读书，有一半儿童根本就不上学。为了改变这一状况，联合国儿童基金会和印度政府发起了普及小学教育活动。这项计划设想在５年内花１．６亿美元为１０００万儿童提供上学机会。寻求普及教育之路这项计划最独特的一面在于：培训妇女。赋予社区更多的权利。在很多村庄，妇女接受１２天最基本的文化培训，然后回到家中，带动其他妇女参加学习。经过一番努力后，很多父母认识到教育的重要性，把孩子从地主的土地上唤回，设法让他们读书。
没有正规的学校，村教育委员会就动手兴建非正规学校，在粮仓、寺院、办公室里，孩子们学习唱歌、画画、游戏和表演等。
一位教育官员说：“我们希望以此作为通往正规教育体制的桥梁。如果父母看到孩子的确学有所获，他们或许就会送孩子去上学。”
比哈尔邦的这个计划并不是包治百病的灵丹妙药，特别是师资问题依然未能得到解决。大约有４万个教师位置空缺。在职的１０万名教师也经常不能按时到校。
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