测试的由来

【俄罗斯《旅伴》月刊文章】题：测试是怎样产生的
几千年前人们就意识到测试人的能力的必要性。从男孩子到男人的成年仪式，就可以算作衡量一个男子的勇气、灵活性和耐力的最古老的测试。
随着时间的推移，测试越来越复杂，目的也各不相同。４５００年前巴比伦税吏学校毕业生不仅要正确地画出各种标志、演算四则题，还要会唱歌和弹奏几种乐器。
严格的考官检查他们分割财产的能力，而且还让他们分辨金属、布料和植物。也就是说，既检验职业技能，又检验知识面。
现代测试历史比较短，可以从１９世纪末叶算起。有意思的是，最先采用测试方法的不是心理学家，而是物理学家。英国生物学家哥尔顿１８８４年建立了一个实验室，５至８０岁的人只要愿意花３个便士就可以在实验室里测身高、体重、握力、肺活量、记忆力和视力。
从本世纪初才出现了心理学家编的智力测试题。在这种测试的帮助下计算“智力系数”，即脑力年龄和体力年龄的相互关系。
美国在投入第一次世界大战时，特别需要搞测试，因为当时急需对１５０万名新兵进行测试，看看哪些人适合服兵役，哪些人适合去军官学校……此后在北美和欧洲测试活动曾风行一时。心理学家给各种年龄的人出测试题。组织各种学习班，光是教授测试方法就要用２个月时间。
心理学中分出了一个新的学科——应用心理学，在心理学和教育学之间出现了儿童学。测试“流行病”也蔓延到俄罗斯。
于是出现了“看破”人的简单办法。根据测试结果，把答得不好的学生分到智力差的班，不考虑企业职工的意愿就把他们按不同职业进行分类。
甚至出现了把测试逐渐变成阶级歧视和种族歧视手段的现象。
久而久之，在全世界批评没有根据地搞测试的呼声就越来越高。１９６６年美国国会甚至还讨论了完全禁止测试的提案，不过没有通过。
只有前苏联曾绝对禁止搞测试，直到６０年代初才开始恢复心理诊断。
最近，测试活动再次流行起来，但是同２０年代相比态度要谨慎多了。任何一位真正的职业家都不会根据一次测试就得出最终结论。应该采取多种方式搞测试，包括谈话、观察等等。