韩报文章：开发女性潜能提高教育质量

【韩国《中央经济报》３月１１日文章】题：开发女性潜能，提高教育质量（作者金相基）
美国密苏里州堪萨斯市政府为提高公立高中的教学质量，投资１２亿美元，新建了豪华的校舍和最新的实验室，购置了电脑，开设了特别的课外活动等等。可是过了好几年，学生们的质量仍然没有提高。
这一事例再次证明如果教师的素质不提高，教育质量就绝不会提高。即使把数十亿美元投到教育上，也有可能最终只是竹篮打水——一场空。
学生数量和教师数量的比例、设施等虽然都很重要，但和教师的素质相比，也只不过是次要的因素。
韩国的初级教育似乎也面临着和美国相似的问题，即教育质量普遍下降。
要想扭转这种趋势，使教育取得质的飞跃，就要把大批优秀人才吸引到教师岗位上来。
到哪里去寻找这些人才呢？韩国最大的人才埋没在育儿和做家务中。天生具备卓越才能的女性却专心致志于养育儿女和做家务，如果采取一些措施，使她们也同时兼顾工作和家庭，那么教师对她们来说可能是最富有魅力的职业。
在德国，我朋友的夫人中有小学教师，我和她们谈过话。她们都不约而同地认为，教师的最大吸引力是能够同时享有家庭生活和工作。甚至还有过在海德堡大学获得政治学博士学位的女学者为了当上特殊学校的教师，又重新就学的情况。德国的小学从早上很早开始上课，到中午结束，妈妈和孩子一同上下学。
高中也基本相似，下午１点或２点就放学，教师和学生都有可供自由支配的时间。
对让女性做教师的反对意见是所谓教育女性化问题。我不理解教育的女性化有什么不好。
小时候动不动就受到老师的责骂和体罚，到大学暂时自由了一段，参军后大棒子又在等着我。我觉得我的愚笨无知虽然也有天生的原因，但并非和过分“男性化”的教育和车队训练无关。
韩国社会在女性化方面实在太落后了。我们应当向着一个更需要女教师，最终像挪威那样，女性可以在政治等所有领域占据半边天的社会发展。
今天的女性都把生儿育女、教育别人的孩子和投身于生产和创造以及培养领导人的素质和经纶，看作是理想的人生。连伊斯兰教国家土耳其都出了女总理，我们为什么不能出个女总统呢？总而言之，教育的女性化是可取的。