卡内基学会拨款促进科学教育

【美国《科学家》报３月７日文章】题：卡内基学会的国家科学基金拨款，促进科学教育（记者卡伦·杨·克里格）
科学家、教育工作者和决策人高度赞扬最近宣布的、旨在改进华盛顿特区小学科学教学的国家科学基金会拨款。
这笔拨给卡内基学会（设在华盛顿）的５年期３７０万美元的款项，将用于创办一个新实体：卡内基科学教育学院（ＣＡＳＥ）。该学院将实施一系列的６周教师培训计划，结合教育工作者和科学家的专业知识，向华盛顿特区的教师介绍使小学生对科学产生兴趣的创新性方法。
参与该计划的科学家和教育工作者说，参与科学教育能在两个层次上触动科学家们的生活：投身于培养未来的科学家以及加深与平民百姓的了解；更直接地将其专业知识传授给教育工作者和学生们。
最重要的是，参与此计划及其他类似计划的科学家无偿地付出时间和知识，向教师和学生们讲述他们的工作及通俗科学，检查课本内容的客观性，有时还会对编写课程有帮助。
关于科学家在ＣＡＳＥ中的作用，华盛顿特区科学教师查克·詹姆斯说，很显然“他们的作用举足轻重”。他说，科学家们也将有所回报—ＣＡＳＥ及其类似计划“对科学家自己教学方式有极佳的影响”。
从更大的意义上说，公众通过这样的问题：“国家从（科学上的）投资中获得了什么？”得到令人信服的答案，也有助于改善对科学的认识。
ＣＡＳＥ的教学方法将着眼于向教师们传授科学家们讲科学的方式，而不是传统的死记硬背。
ＣＡＳＥ在今后５年中的目标是培训４５０名教师，并与总数为４５所公立小学校中的三分之一以上建立合作关系。
然而，有关专家指出，鉴于学生们对科学的了解和产生的兴趣方面有差异，所以主要目标是放在数学上。·责任编辑小军·