美《前卫》周刊在报道中承认：美国学生运动不断向前发展

【本刊讯】香港《大公报》四日译载美《前卫》周刊三月二十九日的一篇文章，摘要转载如下：
在过去四个月内，美国约有一百家大专院校，被静坐示威、罢课抗议和占领校舍所瘫痪了。
约有五万学生参加了这些对抗性活动。不过，这个数字并不包括另外参加尚未使院校陷于瘫痪的抗议活动的以千计的学生，也未包括在中学造反新浪潮中参加游行、集会的数十万学生。
美国学生过去在一个长时期内，对政治漠不关心，曾被称做“沉默的一代”。新的造反浪潮不能不使在“沉默”时代成长起来的某些人感到惊异。不过，全国的教育制度，除少数的小改变外，基本上同十五年前没有什么区别。
学生造反的根源，有一部分可以追溯到“知识工厂”制度的发展。过去，大专教育主要是培养统治阶级和中产阶级的子女，使他们取得继续统治并为帝国服务所必需的方法和技巧。新的“知识工厂”制度把大专教育的职能扩大，即把新的工业生产方面所必需的人力训练和知识发展，也包括在内。
列宁认为，我们这个时代的阶级斗争的一大特色，是压迫民族与被压迫民族之间的斗争。目前，正在美国各地大专院校进行的斗争，也没有例外。长期漠视政治的美国学生，开始关心政治的时候，正是由于他们同情地声援本国黑人民族的解放斗争，以及同情地声援古巴人民和越南人民的反殖民主义斗争。
这就是目前美国大专院校造反的主要特色。在过去四个月内，大专院校陷于瘫痪的行动中，有百分之九十以上，都同反对种族主义和反对美国对第三世界的剥削以及反对越南战争和美国军方有关。
今年美国大专学生斗争另一大特色，是激进的学生运动渗入到州和地方的院校，以及许多中学去。这个特色是学生的反帝情绪加深为更彻底的反资本主义觉悟的结果，同时成为提高学生觉悟的一个促进因素。
所有这些因素，加上更多传统的学院分歧的因素，都有助于形成美国学生运动的“三方面”特点。首先是黑色和棕色学生反对形成学校制度的殖民主义统治和特权，这是最容易察觉的一个方面。学生斗争的其他两个方面比较复杂，这是由于大部分学生占有的社会地位，既是有特权的，又是被压迫的。一方面，在他们接受工作训练的条件中，以及等待他们去工作的剥削中，都存在着资本主义压迫。另一方面，比起工人阶级其他阶层所能自由选择的生活条件来说，他们的地位又是有特权的。
结果，学生运动内部的一个趋向，就是从事反对大专院校特权阶级结构的斗争，并争取校外的劳动人民支持他们的这类斗争。另一个趋向是从事斗争，争取把大专院校特别操纵的权力扩大，使学生有权参与“共同管理”各项院校计划。这类斗争在过去四个月内白人学生进行的使院校瘫痪的行动中，约占百分之九。
现在任何一场学生斗争，都有这三方面的力量在发生作用。大部分新左翼和第三世界的领导人，都知道学生权力斗争的深刻含义。尚待解决的问题是：如何把黑色和棕色学生的民族自决斗争同白人进步学生反对资本主义和反对种族主义的斗争恰当地结合起来。