开开心心做游戏潜移默化学数学

【埃及《金字塔周报》２月２日一期文章】题：使数学成为孩子的游戏
三岁以前，孩子会经历许多事情，这些经历将成为他们将来接受教育的基础。父母可以帮助孩子整理并利用这些经历，这样，孩子才能获得一种对概念的理解能力，其中一些最重要的概念可以粗略地称为“数学”。
孩子通常会看到各种各样的容器，而且很可能准确地说出每种容器的特定用途。尽管做妈妈的一般不愿意让孩子用水做游戏，因为这会弄得到处都是湿淋淋的，但是当孩子洗澡时是可以的；这时，妈妈、爸爸以及任何其他家庭成员都可以鼓励孩子去实验一下，用多少杯洗澡水才能装满一个罐子，一个塑料瓶，或一个碗。
我们都知道，小船可以浮在水面上，鸭子可以在水中游泳。那么不能在水上漂浮的东西呢？比如一块肥皂，把它放在水中会怎么样呢？一个塑料瓶在装满水并盖紧盖后会浮在水面上吗？空着的时候会吗？通过进行实验，孩子会自己找到这些问题的答案。当孩子努力把水装进塑料筛子，水又从筛眼漏掉时，他（她）会觉得这非常好玩。如果你和孩子一起做这种学习的游戏，你就会对孩子的思维方式有更多的了解。
孩子一般对一致性有一定的了解，比如在吃饭时，如果每个人都有一个盘子，就是爸爸没有，他就知道还要给爸爸添一个。但是在数东西时，孩子通常只是简单地背诵一些数字，因为他并不理解数的概念。有的父母骄傲地说自己的孩子可以数到２０，而实际上孩子只能是像鹦鹉学舌一般背诵到２０，对数字的真正概念还没有理解。父母可以帮助孩子理解这一概念，方法是让孩子把数字同要数的东西联系起来，鼓励孩子在数到每件物品时用手摸一下。
如果你有３辆玩具汽车，并问孩子有多少，孩子就会一辆一辆地数一遍，并说有３辆。如果你把汽车分散开来，再问孩子有多少，孩子就会再一辆一辆地数一遍，然后才能回答。如果孩子真正理解“多少”这个概念，他就不用一遍一遍地数，只要一看就能说出答案。这个年龄的孩子一般不懂“守恒”的概念，即在没有增加或减少的情况下，数字保持不变。
孩子在自身的经历中学到的东西最多，这是公认的事实。但是要学的东西多得很，大人必须对孩子加以适当的引导。孩子在游戏中不断学习，我们在帮助他们懂得大和小，多和少以及多、更多和不足的概念后，可继续引导他们探索新的领域。