鼓励孩子求知欲莫以成绩论短长

【匈牙利《人民自由报》１月１３日文章】题：谁是失败的孩子
学生学习成绩差是由许多因素造成的，除老师外，还要考虑学校的体制。学校和家庭可以相互弥补过失。当家长在为孩子成绩差而苦恼时，老师却发现了他杰出的制作能力或优秀的组织才能，并提醒家长注意他这方面的价值。反之，如果学校和家长都没能发现孩子正面的东西，他们在学校和家里都同样会遭到责骂，这将毁掉他们的自信心。
家长把自己的梦想和设想强加给孩子是非常有害的，家长总希望能在后代身上实现自己的梦想。因此，家长对孩子就要求过高，家长们的一些不合理的愿望使孩子无法或不愿满足，在这种压力下孩子感到害怕，从而产生了与环境的冲突。这样就无法取得本来能够取得的成绩。
所有的恐惧都会阻碍学习。老师和家长的声明、喊叫、嘲讽、偏见会造成恐惧、反抗、侵犯和愤怒情绪。
一些老师和家长认为，如果孩子担心成绩差，就会更加努力。这是误解，孩子怕某人，就不会也不愿从他（她）那里学习真正的知识，如果孩子喜欢某人，自然会更加认真地准备功课，并愿意上他（她）的课。
家长对学校的事不关心、无兴趣也是导致成绩差的原因，造成孩子的快乐和感受无人分享。有些家长只关心孩子考试是否成功。在这样的环境中，孩子当然不会尽自己最大的努力。
家长如何激励孩子取得好成绩呢？家长评论孩子学习的主要角度非常重要。弄清好的分数和获得真正的知识，哪一个更重要。如：“我真高兴，这个你也学会了。太好了，除了必读的以外，你还读了其它段落。很高兴看到你真正喜欢这门功课。”家长要激励孩子的求知欲，加强他们的兴趣，鼓励开放性思维，表扬孩子的各种兴趣和深化所学知识。