韩国借鉴日本的教改计划

【韩国《中央经济新闻》１２月７日文章】题：教育改革应在打好基础的情况下发展多样化战略
虽然教育改革问题在新政府成立之后已作为先进化和国际化的关键问题被提出来，但关于教育改革还没有一个具体蓝图。鉴于日本等各个发达国家早已在８０年代开始实施教育改革，我国也应该尽早解决这个问题。６日，在外交保安研究院召开的韩国政治学会年例学术发表会上，江原大学教授崔恩凤发表了题为《政治和教育》的论文，提出了有关教育改革的许多观点。
日本方面随着１９８２年中曾根政权的诞生，打出了教育改革的大旗，决定日本教育政策基调的教育改革方案的主要内容如下：
一，消除学历社会的弊病，纠正偏重学校教育的习惯，以使资格和录用的评定更加多元化。二，谋求高等教育的扎实化、高等教育机关的多样化和大学的改革，公开大学评定和情报，以使高等教育实现个性化和高质化。三，在初、中等教育中，改进教育内容，改革有关教科书的研究开发、审定、采用和供给的全部制度，以强调德育，彻底打好基础，培养个性。四，作为教育行政、财政改革的一环，改进大学设立标准和学习指导要领，促进设立私立初、中学校。放松中央对教育的管理，中央当局只制订保持和提高教育质量的最根本的规定和标准，允许地方有自由度。五，为推进教育向国际化方向发展，一方面简化外国学生的入学手续，加强外国人的日本语教育；另一方面，在改进对日本人的外国语教育的教授方法的同时，更加侧重强化主体性教育，并改革留学生教育制度。
对上述日本教育改革计划，崔教授认为，它将起到以下几个作用：一，改变教育单一、生硬的性质；二，改变现行教育以考试为主的非现实性；三，改革不符合经济部门新的要求的人才培养结构。
今后，在制订韩国教育改革方针过程中，我们也应该注意研究这些问题。