美国博士生中少数民族比例低

【美国《基督教科学箴言报》８月２７日文章】题：美国必须大大增加少数民族的博士生（作者布朗大学校长瓦尔坦·格雷戈里安）
在美国人准备迈入２１世纪之际，改变教育的前景是美国所有教育工作者以及公司和公共部门的领导人所面临的不断增大的挑战。预计到２０００年，劳动力中少数民族的人数将大大增多。在整个教育战线上，失去少数民族学生将削弱美国在科学、工业和教育方面的杰出地位。
在美国所有专业人员中，少数民族占的比例很低，这反映在大多数学院和大学中，教授中少数民族很少。
据全国科学研究协会的统计，１９９０年，非洲裔美国人获得博士学位的人数仅占美国所授予的３６０２７个博士学位的１％略多。在获得博士学位的２４１９０个美国公民中，少数民族所占的人数为：黑人８２８人、拉美裔人６９８人、亚裔人６１７人、土著人９３人。糟糕的是，随着时间的推移，这个可怜的数字不仅反映出百分比的下降，也表明了实际数字的减少。
补充我们的智力人才库应成为美国的首要重点之一。美国约３３００所大专院校现有的教员中，估计有３０％到４０％将在下个世纪初退休，然而，美国３６６所授予博士学位的学院中，近１／３的学院在１９９１年没有向一个少数民族学生授予自然科学或工程学的博士学位。１４９所学院仅向一名非洲裔美国人授予了博士学位。
对目前少数民族在教育中的地位的一瞥，表明了需要对我们的教育体制和近期及远期目标进行彻底的检查。
据美国教育理事会第十期年度报告预言，到１９９５年，非洲裔美国人将占中学毕业生的１３％。而与此同时，中学毕业生总人数将减少３．５％，减少的学生中大部分是白人。如果这种趋势继续下去的话，少数民族在中学毕业生总数中的百分比将达到２８％。
如果我们要在美国大学和学院中培养大量少数民族的学者和中学教师，我们必须扩大我们研究生院中少数民族学生的数量。要完成这个工作，必须改变少数民族学生在专业预备课程的学习期间所处的环境。少数民族的大学生常常是来自低收入家庭，他们必须得到固定的财政资助。