高智商不等于成功

【香港《明报》文章】题：“天才”与“弱智”（作者黄重光）
智商偏高的儿童，其实只表示他们有较大的发展潜能，并不代表与将来的成就有必然的关系。在儿童成长过程中，单注重智能的培育而缺乏均衡的心智发展，对资优小孩来说不是一件好事。
根据智商分数的测试，超过１３０分的属于特优智能，即一般人所谓的“天才”；相反地，低于７０分的是弱智。
从人口的智能高低分布，九成半人口的智能是在正常范围内，介乎７０—１３０分之间，剩下的５％由特优智能及弱智两类平分，各占２．５％。但是基于受到遗传、孕妇怀孕期内的问题、生产意外及其他疾病等原因，属弱智一类的数目实不只２．５％。
智商偏高代表一个人的潜能较大，而这些不同方面的潜能必须要配合适当培育及协调发展，否则可能会随着年纪的改变而逐渐消失退化，最终未必能发展成为一种成就。
每个儿童都有一定的成长时间表，即随着年岁的增长逐步学习不同的技能。但资优儿童的成长里程却比一般同年龄小孩为快、早及好，他们可能在很年幼时便开始懂得认字、说话、思想等。在兴趣方面，他们会对一些其他同年龄小朋友不感兴趣的事物产生莫大的兴趣，喜欢发问，观察周边事物，联想和领悟力均很高，日常生活中处处表现得反应快，这些都是资优的特征。在行为上，由于这些资优儿童很多时会表现得较为活跃，若不被教师、家长察觉，便会被认为他们存在很大的骚扰性，甚至误以为是行为问题儿童。但是，资优与过度活跃儿童有很大的分别。只要细心观察，不难发觉他们在“搅事”的过程中，很有思维逻辑、连贯性及条理。
因此，家长和教师不能以单一的模式看待所有的小孩，对于这些资优儿童，必须给予足够的刺激和启发他们的潜能，才可进而发展成一种成就。例如，小孩的手指灵活性及听觉灵敏度要从小栽培训练，否则会随着年龄增长而消失退化，尤其是语言、艺术及音乐等的潜能。
父母不应炫耀天才子女。有一点要特别提出，智能测试多注重思考能力的测验，这些潜能却未能加以量度，例如创作、艺术、社交等，因此不能单从智能测试来描述一个人的全面潜能，还要加上其他的量度方法，所以必须考虑孩子的不同能力，如性格、兴趣、社交能力等，他们的智商分数未必有特优程度，但只要有同样适当的栽培，一样会有所成就。
硬要一个儿童因资优而早早毕业，在心智成长等各方面均未能配合下，对他们来说不是一件好事；父母更不应拿子女的资优来炫耀，应给予鼓励，否则只会使他们变得骄傲，影响他们的学习和同别人相处，更甚者还会给资优儿童带来压力，使他们的天份潜能未能好好发展。