教育是经济发展之本

【《匈牙利周刊》６月１８日一期报道】题：匈牙利文教部长谈高等教育的战略
匈牙利国会正在讨论有关教育的法律。此时，人们会自觉不自觉地作些比较。例如，亚洲国家已初步实现高等教育现代化，并在经济上取得巨大成就。马德尔·费伦茨部长就匈牙利政府效法亚洲国家这一问题回答记者说：“我们想效法这个榜样。政府已重新起草科学政策的指导原则。这个指导原则把高等教育称之为战略部门。在讨论过程中也谈到‘小老虎’国家。历史经验证明：要使经济更有成效，首先就应在教育方面、特别是高教部门采取措施。这是一个长远计划。实现这个计划需要资金，这与国家可承受的能力有关。如果经济实力增长，对教育的补贴也将增长。事实上现在预算给科学和教育方面的补贴在增加。在匈牙利，科研工作从来没有拥有现在这么多的钱。这笔钱至少有６０亿福林。其目的是让高教部门加强科学研究。我们将努力通过增加拨款来表明我们对教育的重视。今年９月初，高等教育部门可分配的工资基金将增加１０亿福林。这就是说，人均工资可增加１万福林。”
关于高教法迟迟没有通过的问题，费伦茨部长说：
“原因是多方面的。去年通过了科学院法，但公共教育法、专业教育法、高等教育法没有通过。国会代表认为，最好是这些法律一并研究，以便看出相互间的联系。还有人提出这样的问题：在匈牙利庞大的大学体制能站住脚吗？目前，匈牙利有６０所大学，大多数大学的学生最多只有５００人。新的高教法希望能合并一些大学，并由现在的五六个部门领导变成一个部门统一领导。但这种设想立即遭到一些人的反对。农业大学和医科大学很难纳入庞大的、统一的‘综合性大学’之中。这些大学不合并。仍然归有关的部门领导。例如医科大学的重要任务就是承担本地区的医疗保健工作，这当然需要相应的资金资助。我们也不必担心松散的联合会使一些大学失去法人的地位。
独立的法人地位仍然保留，只将部分权力和财力交给共同的组织机构。当然这种联合体也具有法人地位。这样做，就可以削弱部的领导作用。”
关于大学自治权问题，费伦茨部长说：“过去几年自治权就已基本实现。政府不干预大学生活，也不干预大学规定的课程和大学领导人的选举。自治权是高教法和科学院法最有价值的因素。我相信，今后各大学会更成熟和更全面地运用自治权。这包括对资金的使用负更大的责任和自主经营。当然，物质条件决定着自治权的大小。但如果通过高教法，那从１９９４—１９９５学年度开始实行收费制，就会出现新的情况。今后，经营活动的权力范围将大大扩大。在美国、西欧大学的活动中，经营并非附带的活动。在我国，今后经营也属于大学领导的战略范畴。”
关于大学生的工作问题，费伦茨部长说：“国内外经验证明，有大学文凭的人当中失业率最小。而且我们有充分理由相信，随着经济进入发展阶段，大量需要训练有素的劳动力，这就不必担心有更多的大学生毕业。过去的制度一直是在假设有多少需要的基础上计划招收学生，结果费了很大力气，但成果甚微。世界上没有任何地方是计划招生的，因为最可靠的信号是市场发出的。
今后大学毕业生还可以进行国际交流。欧共体成员国条约就规定劳动力自由流动的可能性，匈牙利政府将努力使匈牙利文凭得到更为广泛的承认，但这是一个缓慢的进程。
通过在我国学习和毕业的外国学生，我们的努力将获得一定的支持，并可希望我们的努力将会成功。”