日本学校引人入胜的建筑课

【日本《每日新闻》７月１５日报道】题：引人入胜的“建筑教学”
现在，有的小学校开始把“建筑”课纳入教学当中，他们认为“建筑”中包括各学科的知识。这样的作法引起了人们的关注。这些学校是想通过让学生亲手设计建筑物来发展学生的个性、创造性和提高学习能力，并得到了地区有关方面的协助。
每个班的孩子在自己制作的“学校的门厅”模型前一个接一个地发表感想。模型是用泡沫塑料、纸箱、浆糊、胶条等作成的，其中有的门厅制成了鮟鱇鱼的形状，里面还装上了电灯泡，用绳一拉大门还可以打开。
上面谈到的是７月９日千叶市市立高洲第三小学四年级一组以“漂亮的门厅”为题举办的公开教学的一个场面。
这种“建筑”课不同于普通的绘画课。孩子们首先要到街上去，实际观察银行、饭店等建筑的门厅，了解门厅的作用、机能和用途等。
第二步是把实际门厅缩小１／１０，按自己的想法绘成图，通过建筑物的结构理解力学原理，做完模型后要对模型加以说明，培养语言表达和作文的能力。总之，这是一种需要数学、绘画、物理、语文等知识的综合性教学。
７月９日各班还对学校门厅的模型进行了实际组装。下次的建筑课要对建筑家的作品和学生自己设计的作品加以比较，进行更深入的学习。
这样的教学方法是８０年代在美国首先实施的，美国已经有许多小学校采用这样的教学方法。
开发了这个教学方法的美国新墨西哥州州立大学教授安·迪拉９日也应邀来日指导教学。他说：“只靠教科书已经无法满足孩子们的求知欲。新教学法可以培养学生从各方面收集信息和观察事物的能力。对环境问题也会有更深刻的认识。”
对“建筑”教学进行了协助的千叶县建筑设计监理协会会长、千叶县建筑士会专务理事明智克夫说：“孩子们有许多想法是我们大人想不到的。为启发孩子们的灵感，地区的建筑师必须对这种教学加以协助。希望这样的教学能继续下去。”
另外，观看了公开教学的母亲们也发表感想说：“我们原来以为‘建筑’课也是绘图课，现在一看才知道是综合性教学。”
高洲第三小学教导主任内藤纪子说：“为提高教育水平，有些问题只靠学校是无法解决的。今后要同校外的人接触，以取长补短。”