日本私立中学为教育注入活力

【《日本经济新闻》５月１６日文章】题：六年一贯制私立中学给日本的中等教育注入新的生命力（作者
铃木朗）
最近，小学生的家长们对初中和高中一贯制的私立学校越来越感兴趣，因为这种学校不仅有利于上大学的升学考试，而且，由于它的出现产生了一个与培养２１世纪所需人材相称的、丰富多采的教育人的场所。六年一贯制私立中学正在给日本的中等教育注入新的生命力。近几年来，私立中学的学校和学生数量都在不断增长。１９９２年度，全国已有６２６所私立中学。考生的竞争也越来越激烈了。十年前是３人取１人，现在是４．３人取１人了。学生的家长们过去认为“中学是义务教育，没有必要特意上私立中学”，但是，现在学生家长们却认为必须认真研究如何选择学校，觉得“即使是义务教育，也还是让孩子进私立中学为好”。
有关资料表明，东京大学新生几乎有一半，庆应大学新生约有４０％是六年一贯制私立中学的毕业生。而六年一贯制私立中学的数量，仅占全国高中的１０％。
六年一贯制私立中学在教学课程设置上主要课程时间充足是明显的特点。尤其是英语，标准课时每周为４个，但是，许多六年一贯制私立中学，在初中阶段每周有５至６个课时，到高中增加到６至７个课时，这样，私立中学生的英语能力肯定比普通高中学生要高得多。在六年一贯制私立中学争相改革课程设置的形势下，现在，开始实施的一项措施是具有特别重大意义的因材施教。神奈川县的桐阴学园的毕业生，考大学的升学率，近几年逐年增长，可谓是名副其实的跃进。其校长强调，这一良好成绩的取得是因材施教的成果。在课外学习活动中，令人瞩目的活动是开展国际理解教育。近年来，六年一贯制私立中学开展的国际交流活动，内容之丰富，可谓与全世界一体化的时代相称。这些国际交流活动对学习外语和别国的文化，或者反过来对学习日本文化，都起很大作用。
六年一贯制私立学校的教育，能够发现每一个学生的个性和适应性，在长达六年的前景展望中，能够对学生进行极为细致周到的指导，这方面的长处即是此类学校的诀窍。这一点在课外学习和活动中亦然。
令人瞩目的让学生能够发现自我的一次课外学习活动是个人的课题研究。
许多六年一贯制私立中学还把重视读书作为培养分析事物本质的能力、促进人材成长的手段。
普通中学的课外活动一般是有数的几项，如修学旅行、文化节、体育节和到森林海边旅行等等。但是，六年一贯制私立中学的学生，除上述活动外，课外活动极为丰富多采，如野营、登山、滑雪、马拉松比赛、举办自我美术作品展、书法展、演奏会、合唱大会、英语讨论会和英语朗诵会等等。此外还有陶艺教室、读书感想发表会、讲演会和艺术鉴赏会等，花样繁多。
所有这些活动，让学生体会到在校生活的充实，并且也能清楚地表现出授课与俱乐部活动不同的多方面的职能。六年一贯制私立中学与公立中学不同，校长掌握着人事权，能把水平高的教师集聚起来。这些教师专业知识水准高，上至高三下至初一，他们都能任教。私立中学都有独自的建校宗旨，许多情况下，都是注重精神问题。这作为人的教育及生活指导的基础而发挥作用，也是六年一贯制私立中学得到有力支持的主要原因。