美拟使传统教育和职业教育一体化

【美国《商业周刊》４月２６日一期文章】题：从中学到高技能
２０年前，像约德这样一个不准备上大学的学生，要找到一个报酬高的装配线上的工作不需要别人帮忙。但是由于技术和全球性的竞争提高了技能水平，许多年轻人不能再以中学学历爬上职业的阶梯。今天，在２０００万没有接受大学教育的１６岁至２４岁的年轻人中，许多人从一个没有出路的职业跳到另一个职业时，已到２５岁或者年近３０了。
这对美国工人和经济都是一个很大的浪费。它增加了失业人数、降低了工资，并且给雇主们留下人数越来越多、甚至对入门的工作也缺乏培训的申请者。许多专家说，解决办法是像德国那样实行学徒制度，把中学的最后几年和参加工作的最初几年融合在一起。
克林顿总统的竞选纲领正是呼吁这样做的。现在，他将要做的事情的要点已经明确。由于联邦预算限制很严，他拟议中的计划也很有节制：在１９９４财政年度拨款２．７亿美元，以后增加到５亿美元，实行一项学徒计划。共同负责这一计划的劳工部和教育部希望到２０００年把这项计划扩展到全国范围。
政府的这项计划将以扩大类似于约德所在的东斯科公司的实验作为开始。这家公司在宾夕法尼亚州。该州商务部１９９０年和当地学区发起了东斯科计划。据波士顿一个学徒计划情况交流中心统计，在过去几年里，已有十几个州和几个非营利的基金会发起了类似的计划。
克林顿的计划将鼓励试验，看看在不同的学校和劳工市场，什么计划效果最好。培训专家罗伯特·伊夫里说：“因为地方的需要使得一种方式比其他方式更可行，政府必须把重点放在范围广泛的一系列半工半读计划上，而不单单是学徒培训。”，
在实行这项计划时要有灵活性，同时还要解决一系列问题，除了经费之外，还要使学徒的概念得到广泛的接受，同时要使学生和家长们相信，这些孩子不会永久干蓝领工作而得不到白领职业。
这项计划的目的在于教会一种技能，以在校的十几岁青少年为培养对象。目标是：使已将技术课及传统课结合一起的新的中学课程与在职培训实现一体化。
经过几年教育和培训之后，学生们可以领到公司承认的专业技能证书。