战略性投资：扩充研究生院

【《日本经济新闻》３月８日文章】题：扩充研究生院，进行战略性投资（作者米仓诚一郎）
从历史角度看，世界近２００个国家中目前摆脱了贫困和饥饿并走向富裕的国家仅占２０％。在这些为数不多的富裕国家中，教育，尤其是义务教育在经济发展中发挥了巨大的作用。
日本尽管在实施义务教育时遇到了一些抵触，但最终还是发展成了一个“教育大国”。据统计，就学者与总人口的比率，１９３０年英国是１３．６％，美国是２３．４％，日本是２１．１％。战后日本经济取得如此高速的增长，教育的作用很大。相反，英国经济长期衰退的原因就在于轻视教育，尤其是不重视商业教育和技术教育。
但是，在考虑到今后１００年内日本的发展时，再依靠与过去相同的教育体系就不行了。
在资源贫乏、工资水平高的日本，要使１．３亿人口从富裕走向富裕，必须发展高科技产业，为此加强教育是绝对必要的。如果在这一点上有所松懈，那肯定要付出代价，这一点已被历史的经验所证明。
遗憾的是，日本的高等教育１９９１年度１２万亿日元的研究开发经费中的８３％都是民间负担的，国家的科研经费支出与国民生产总值的比率仅为０．５％，与美国的１．３％、英国和德国的１％相比相差很远。
为了今后日本的发展，有必要发展重视创造性的教育，其中，最有意义的战略性投资就是扩大重视专业性和独创性的研究生院教育。
更重要的是对研究生院教育进行战略性投资不仅能加强教育，还有可能从根本上改变日本人的知识基础。
同时，提供自然科学和社会科学教育的研究生院也应积极面向社会，广泛招收社会上的应试者，因为他们有实际社会经验，更能体会到知识的重要性，学习目的明确。
当然，入学考试要废除老的那一套，代之以重视应试者的经历和思考能力的内容，语言测试可采用世界通用的托福考试，这样，考试具有国际性，研究生院的入学考试将变成以大学生、社会人员和留学生为对象的竞争激烈的考试，对研究生院的教育质量会起到监督作用。
另外，如果研究生院提供高度的专业教育，大学则提供更有特色的一般知识教育。今后的大学将提供哲学和方法论的教育、科学和艺术的教育、灵活生动的语言学教育以及与义务活动和区域社会相关的教育等等，其重点将是培养学生的创造性。研究生院招收社会人士将使人生的选择范围更大一些。例如，如果你想取得法律硕士学位，那么你不妨先在地方有特色的大学学习四年后，再到法律事务所或企业干一段时间。有了实践经验后再去考研究生院。