大学改革出路何在

【日本《世界》月刊３月号文章】题：大学改革将向何处去？（作者山岸骏介）
大学的变革开始了。作为战后新制大学象征的教养系相继消失了，取而代之的是冠之以国际、信息、人类学等名称的新系。另外，以尖端科学为主的研究生院和独立研究科增多了。不过，这些只是硬件的改革，其实，在外界看不到的地方大学正对其软件部分进行改革。减少国家行政干预
两年前，文部省对大学设置基准作了修改。这是大学设置基准制定以来最大的一次改动，其中改动最大的部分是将大学教学计划的制定标准大纲化，从而放宽了限制。另外，就是事实上规定大学有义务进行自我评价。
大学设置基准修订后取消了教育科目的划分，在毕业所需的１２４个学分中教授什么科目由大学自行决定。
在国际化、信息化和终生教育的时代，留学生和社会人士进大学学习已不再是什么新鲜事了，这种情况不允许再沿袭过去的教学计划，大学的教育也不该再受大学设置基准的束缚，大学需要教员创造性地开展教育工作。因此，大学对教学计划的修改也不仅仅限于重新看待专门教育和一般教育的关系，还要求进行广泛的改革，如实施小范围授课、引进新的教学仪器、进行新的教学方式和教学方法的改革。大学的个性化
亚细亚大学校长卫藤沈吉在谈到该大学的特点时说，东大培养一流学者，塑造官僚，亚细亚大学则培养形成国民中坚力量的勤奋、才德兼备的好学生，为此，亚细亚大学的课程设置、教学侧重点不可能与东大完全一样，我们需要多样化和个性化的教育。有人形象地比喻现在是学生消费者时代，那么卖给这种消费者的商品就必须有自己的特点。如果做不到这点，那么，大学的社会评价就只能靠历史悠久与否这一个标准了。大学科研的重要性
由经团联等代表的财界十分担忧大学目前的设备陈旧、费用拮据的状况，他们再三向政府提出科学技术预算实行重点分配的要求，他们担心大学科研能力和教育能力的倒退将给日本企业的国际竞争力带来致命打击。如果大学的基础研究受到动摇，企业无论怎样下力搞应用研究，产品开发能力还是会受到影响。
但仅靠财政上的重点投资并不能提高大学的科研水平。如何发展我国大学的科研能力，怎样将大学办成在国际上受到高度评价的学术机构，这首先应该是大学本身考虑的。大学改革的目的也就在于此。大学的改革应增加透明度
大学的改革是在大学周围环境发生变化的情况下应大学本身和社会的种种要求而出台的。国家行政上也为其大开绿灯，放宽限制，问题是个别大学的改革观念。虽然整个大学机制都面临改革的问题，但每个大学的改革还是要由其自身来完成。
大学的世界是个并不为外人所知的神秘世界。除大学入学考试和就职以外，大学基本不对外公开。不让社会了解大学，怎能加深社会对大学的理解？大学的改革必须是高透明度的，否则大学的危机只能有增无减。