从怀疑到乐观

【德国《世界报》３月２７日文章】题：工作和职业、学习和劳动对当今的青年是乐趣和挑战
注意１９４５年以来对青年的调查的人会有这样的印象，即每隔１０年就出现生活感受和生活目标都不同的全新的一代青年。１９４５年至１９５５年是怀疑的一代，１９５５年至１９６５年是无聊的一代，１９６５年至１９７５年是造反的一代，１９７５年至１９８５年是胆小和难以接近的一代。青年的形象每隔１０年就发生一次重大的变化。
在“青年年”１９８５年发表了一系列关于青少年的态度和价值观、对未来的期望以及对社会政策和教育政策的设想的调查报告。大量数据，可使人得出一种相当一致的和十分积极的印象。
工作和职业，学习和劳动，对于大多数忙碌的青年来说与其是负担和失望，不如说是乐趣和挑战。工作上有成就的人，业余生活也充实而活跃，受过特别好的教育的人，在职业生活中也可望得到要求特别高的、负责的和独立的工作。
只有非常少的青年是激进的，他们在学校、工作单位和生活经历中曾经是失败者，或者是吃过亏的人。
１９９２年秋季发表的三次大规模调查的结果突出和支持了８０年代的积极的调查结果：西部受调查者有７１％对未来持乐观态度，在新建州持乐观态度的甚至达７６％。
暴力、仇外和右翼激进主义在青年中是非常引人注目的，但是，如果看一下９０年代初全体青年的状况，就会得出一种十分积极的总评价，这种状况是整个战后时期最令人高兴的现象。
为向年青一代提供他们可以期望得到的发展可能性，必须首先达到三个目标：
１、教育投资必须符合效益标准。经济界过去几年投入职业培训和继续教育的资金增加了许多倍，仅为其职工的继续教育就投入了约４００亿马克，这比联邦和各州对整个高教事业投入的总额还多。
２、中小学和大学的工作必须与学生的天赋相适应。必须重新为适当的人才找到适当的教育场所。骗人的标签和廉价的分数对年青人是没有任何用处的。不仅在口头上要重视普通中学，而且这里要特别培养那些有实际才能的和善于学习的年青人，因为他们是迫切需要优秀专业人才的经济界的十分重要的人才来源。
３、经济界必须提供有吸引力的培训途径和职业。经济界在多种多样的职业世界中必须提供有吸引力的、令人满意的工作，使专业人员对职业内容感到满意。培训和继续教育必须更密切地结合成一个总方案。长期的人才开发工作应当向人们展示出远大的发展前途。