怎样帮助孩子确立自我

【香港《快报》４月１日文章】题：帮助孩子建立自我概念（作者张玲珠）
自我是由一个人对自己的一切信念及态度所构成的。而这一切的概念及态度的表示则决定了“你”之所以为“你”。自我具有强大的力量及作用，可以掌握和影响一个人的行为。
自我可以从学习中得到，也可以从学习中改变。我们从婴孩时代已不断地累积自己及世界的资料。我们不断地把新印象、信息加入资料库中，从而形成了知识、价值观等概念。在生活中，我们接收不同信息，因此也逐渐明确地建立了自己的印象及概念。而在形成自我概念的过程中，幼儿期的经验又极为重要。例如，幼儿时期对一切的信息都是模糊而不肯定的。如果此时不断受到别人的赞赏：“这孩子既漂亮又聪明。”日子久了，无形中孩子就相信自己是聪明而又漂亮的。相反，如果不断指责孩子做什么事情都一塌糊涂，那么即使孩子有足够能力去应付，但是薄弱的自信心也会阻挠他的办事能力。
自我概念可以是积极而又具建设性的，但也可以是消极而带有破坏力的。
不同的孩子接受信息有不同的反应，有时候，有些孩子缺乏自信，有些则太自信。教师要多关怀孩子，对孩子抱着公平而宽容的心。教师能够促成孩子正面或负面的自我概念，当然也能改变之。在孩子时代，教师的影响力颇为深远。
虽然自我概念是可以改变的，但不等于我们可以强行把自己的信念加诸孩子身上。每一天我们都在影响着孩子，孩子每天从我们的言行举止中学习。
要帮助孩子在课堂、学校里形成些正确的态度及信念，则有赖于建立一个安全、温暖的环境，孩子能够在学校得到安全感及鼓励，能够信赖师长、同学，接受别人，即使遇到困难也敢于倾诉，不把困难折叠、累积，那么自我就不至于被削弱。