美国中学生打工面面观（二）

一些学者认为，日本中学生的学习成绩比美国中学生好，在很大程度上是因为日本中学生打工的人数少。密歇根大学教授哈罗德·史蒂文森在对美日两国的中学生情况进行调查时发现，在明尼阿波利斯接受调查的初中生中，７４％的学生课后打工，而在日本的仙台，打工的初中生只占接受调查学生的２１％。东京的近半数公立学校都禁止学生打工。
美国其他一些研究表明，打工时间的长短和学习成绩的好坏有着直接联系。美国教育考试服务处的一项研究表明，打工时间较长的学生不可能选学生物和化学，而且在数学、历史、文学和阅读等科目上，学习成绩也较差。
另一项对全国６．８万名中学生进行的研究显示，每周打工时间超过２０小时的学生，更容易染上抽烟、酗酒、睡眠少和逃课等不良习惯。沉重的工作负担使他们难以克服不良习惯，甚至还会进一步发展下去。
打工热也不同程度地危害了那些没有打工的学生。只有两类学生不受影响：一类是天资较差的学生，学监格洛丽亚·米勒说：“有些孩子学习成绩不是特别好，但是工作起来却呱呱叫。”另一类是少数天资聪颖的冒尖学生，他们有能力在各个方面都出类拔萃。格伦布鲁克的约翰·菲奥雷利就属于后者。他每天早晨５：３０起床，跑步３英里，在校学习成绩一直在前１０名，放学后参加长达七八英里的越野跑。他担任高中班的班长，每周还在附近的一家医院里洗盘子１５至２０个小时。他说：“我喜欢这种紧张的生活。”
中学生打工还对中学生活最精彩的部分——课外活动──构成了威胁。因为学生没有时间练习，他们的音乐才能和体育水平都有不同程度的下降。
不仅如此，中学生打工还使教师降低了对学生的要求，损害了教师的职业道德，降低了学生家长的期望；造就了一大批“小富翁”，提高了他们对物质生活的追求欲和消费水准，改变了他们同父母之间的关系，使他们过早地成为成年人。
（二）