电子尸体

【美国《新闻周刊》１２月２１日一期文章】题：亚当的肋骨：屏幕上的尸体
罗得岛普罗维登斯的布朗大学的医科研究生凯瑟琳·厄尔斯每周要用１５个小时解剖尸体，这是她接受的医学训练的一个必不可少的部分。然而和以前历届医科学生不同，厄尔斯不仅用死人身体做解剖，她还在个人计算机前面消磨许多时间，在一个名叫“亚当”的数字化的尸体上做解剖。她用的不是手术刀，而是不会造成损伤的鼠标，先把“亚当”的皮肤切开，然后再剥离下面的组织。对许多医科学生来说，“亚当”软件程序已成为一种得心应手的辅助工具。厄尔斯解释说：“如果我们解剖一只脚，我们可以启动这个程序，看看动脉究竟应当在哪儿。”“亚当”除了是取得解剖知识的一个来源以外，还给人们的学习增添了栩栩如生的罕见的透视色彩——而且还可以暂时摆脱历史悠久的格雷解剖学。
前美国医务总监Ｃ·埃弗里特·库普预言，五年后医科学生将主要通过在计算机上编制的三维人体图形进行实验，只是偶尔用一下真人的尸体。事实上，美国已有８２所学校用“亚当”作为解剖课的辅助教具。虽然“亚当”和其他种种程序仍然处于发展的初期阶段，一般来说它们的内容仍然是照片和图解，而没有声音或活动图像，但是它们带来的预兆是很清楚的：就像建筑师和工程师现在靠计算机来模拟真实的世界一样，医科学生和医生们也将用个人计算机对人体进行想像中的扫描，探究头颅、髋部槽臼和膝关节的奥秘。
主张采用计算机的人说，医学软件有几种好处。它给学生和医生提供一个容易更新的数据库，这对于随时赶上医务实践中的变化是极为重要的。可以根据专业（如心脏病等）定制程序，医生还可以在程序中加入他们自己得到的信息，如患者的病例史等。随着交互式多媒体领域的出现而产生的程序使学生、护士、临床医生能够自行学习，即所谓自己指导自己学习。此外，医学软件还可帮助学生理解复杂的心理过程，做一些危险太大不宜在活的受试者身上做的试验。伦敦圣巴塞洛缪医院所属医学院医学情报学高级讲师珍妮特·墨菲说：“这些新的计算机化的学习手段还有待进一步完善。但是这并不只是一种实验性的东西。计算机将要成为医学教育的一个重要部分。”