本年度诺贝尔文学奖获得者沃尔科特的母校校长谈：圣玛丽学院的成功之路

【英国《每日邮报》１０月１０日文章】题：我们学校如何培养出两位诺贝尔奖获得者（作者米切尔·蒙代瑟）（编者按：１９９２年诺贝尔文学奖获得者德里克·沃尔科特是加勒比海岛国圣卢西亚的圣玛丽学院所培养出来的第二位获此殊荣的学生，第一位是１９７９年获得诺贝尔经济学奖的经济学家阿瑟·刘易斯。自１９８０年以来在圣玛丽学院担任院长的米切尔·蒙代瑟为英国《每日邮报》撰文，谈该校的教育方法。）
在一个不到１５万人口的国家里，许多人又是极度的贫困，而一所仅有６５０个学生的学校，不到１４年的时间竟出了两位诺贝尔奖获得者，的确不同凡响。我只能以我对传统教育的神奇力最的笃信，对此作一解释。圣玛丽学院是于１８９０年由一位法国罗马天主教神甫创办的，至今仍属天主教会所有。但这所学校向来非常注重于英国的教育方法。换言之，我们笃信无情的纪律、坚实的学识基础和在竞争中锻造出的卓越才能，我们也笃信培养“全才”的哲学，因此我们的学生必须参加很多的体育活动。
圣玛丽学院是一所专门招收１１至１７岁的男子中学。这所学校设在维尔吉角一座军营中，校舍均是牢固的砖瓦结构楼房，距首都卡斯特里３英里。
尽管加勒比海地区的文学蓬勃崛起，如果德里克·沃尔科特仍在这所学校读书的话，他仍要读莎士比亚的著作。学生们必须购置自己的书籍，买不起则由政府补助。幸运的是，在圣卢西亚的每家食品杂货店都卖书。
我们奉行的是很多来源于古罗马以及嗣后英格兰的信条，即使有健康的思想，也必须具有健康的体魄。我们不要学生为了铸造坚定的性格而去洗冷水淋浴，但我们也规定了新生入学第一天的礼仪，即：新生必须身着漂亮的制服，头发新梳理过，必须问候可能从身边走过的每一个人。
我们的纪律极其严明，绝对禁止在操场上打架。我们的教职员工有一半是女性。我绝不允许身强力壮的大学生相互恫吓，殴斗，更不准他们对教职员工逞威。我们有一套维护纪律的完善制度：粗暴无礼通常要受到申斥，进而面壁罚站一小时。违犯纪律达６次者必受笞杖之苦，但我们从来没有开除学生。凡是进到这所学校来的学生都想踏上成功之路。根据法律，体罚只由我或我指定的人掌握。但我不相信笞杖对于犯纪律达６次的人是一种有力的威既办法。
笞杖听起来是野蛮的，但是年轻人似乎还要争相尝试。他们觉到似乎不到校长室挨一顿打，就不算具有圣玛丽学院的全部经历。
我笃信竞争，也有一套奖励人才的制度。学生们也乐于竞争。较弱的学生渴望在竞争中达到最强者的水平。在竞争中，每个学生都高度紧张、专注，超常发挥。
每星期一的上午，表现好的学生会被邀到学校的讲坛上，受到同学们的赞扬。这不仅不会引起嫉妒，倒只能培育起奋发向上的精神和雄心。
学校每周开课５天，每天有９节课。每天晚上，学生们勤奋地做家庭作业一个半小时，主要是必须当日完成的数学和英语作业。
我们的教学水平一度下降，那是因为采用了时下流行的教学法，忽视了拼写和语法。我们现在坚持学生必须完全掌握这两门基本功。对于诗歌，还采用传统方式，要背诵如流。
我们希望每一个学习科目都能在实际中应用，使学生们感到，掌握知识既有趣，又有益于学校和社会。例如，学农业科学的学生们，在学校里必保留一块园地。
电视不可避免地把整个世界带到圣卢西亚来，在电视的影响下，学生们读书少了，而且学生们也不像以前那样热心于公益活动了。我们正在采取措施遏制这种倾向。例如，让学们中自觉的人让出新操场，使得所有的学生都能在操场上踢足球，打曲混球。
实际上我们面临的主要挑战有两个：一是要设法防止美国的影响；二是要防止那种流行的教育理论。
总之，我们给予学生们的是磐石，使他们能在磐石上飞腾而去。我们希望学生们成功，磐石就必须坚固，这就是我们致力于纪律、知识、道德和勤奋精神培育的原因。
我们已经有了两位诺贝尔奖获得者。这是我们学校取得的最值得骄傲的成就。
一个圣玛丽学院培养的典型学生是，具有诫实的品德，丰富的学识，坚韧不拔的精神，能为圣卢西亚和外部世界做出可贵的贡献。这样的学生才堪为后进者的楷模，也是我们的希望。