和别的孩子不同（四）

我跟麦琪见面那天，我再度见到了自己，我也知道我必须找出为什么我们会那样。难道我们都是脑部受损伤吗？是什么使我们有种种的困难？有什么补救办法？越来越常见的“诵读困难”这个名词究竟是什么意思？桥上堵车
我回望在模糊不清的眼镜后面继续窥望着我的查理。我取得文学士学位之后，继续深造，专攻“学习障碍”（现在，这门学问是我的专长）可是理论很复杂，我不知道该怎样向我身旁坐着的这个８岁孩子解释才好。
“朗读困难”并不是病，它是一种“神经机能障碍”。许多名人都有学习障碍问题，例如爱迪生、爱因斯坦、邱吉尔、名演员汤姆·克鲁斯、名歌星演员雪儿。问题不在智力不足，而在不能处理语言，这是可以用特殊学习方法克服的。
学习障碍不限于一种，它有许多类，包括“书写障碍”，就是在文字书写方面有困难；“计算障碍”算术方面有困难；“诵读困难”，就是接收与表达语言方面及阅读方面有困难；此外还对感觉空间关系和组织方面有困难。
查理的脸仍未移开，他的呼吸急促可闻。在那时刻，我还有许多事不清楚，但有一点我很肯定：我必须坦白说出来。
“查理，你的头上没有窗孔，”我说“我看不见里面，所以不能说：‘啊哈！查理有拼写的困难，问题出在这里。’”
“那么告诉我你确实知道的，”他大断我的话，“你给我做了那么多测验，你一定找出了些什么。你已经和我父母谈过，我也有权要知道。”
“好。首先，我可以告诉你，你在学校成绩不好并非因为你笨，你实在是很聪明。还有，我知道你眼看过的东西记得较好，耳听到的东西就记得较差，如果你能看见它，听见它，然后把它大声读出或写出，那你就会记得最好，我们称这为多感觉学习。
“其次，我知道如果每次只教你一点点，让你能消化，你会学得比较好。如果一下子教得太多，你的脑袋便会负荷过重，这情形就像把电视机、烤面包机和洗衣机全都插入同一线路，如果你同时把它们全都启动，那就会烧断保险丝，使它们全都失灵。如果你每次只开动一种，那就全都没有问题。
查理深吸一口气。“可是为什么？我出了什么毛病？是不是像从前孩子常患小儿麻痹症一样？”
“不，这不像生病，如果必须给它个名称，像我这样从事教育的人就称它为学习障碍，或朗读障碍。我有个朋友专门研究孩子的神经系统，他是这样形容这种现象的：‘在新泽西，情况正常，在纽约市也一切没问题，可是乔治·华盛顿桥上堵车。’我喜欢这种说法，因为我知道你总可以改走林肯隧道。”
查理笑了，他的身体放松了些。（四）