苦读不休的日本青少年（五）

牟取最大利润
日本的企业界和教育界都认为，“填鸭式”强化培训的私塾之所以发展得如此迅速，是由于它们能使学生的升学率不断提高，私塾为学生提供与学生能力特长相应的投考战略与信息。私塾系统为了最大限度地赚取利润，极力在提高升学率方面“创牌子”，凡是能使学生升学率提高的教师，都能获得高薪并经常加薪。
日本的私塾大体分为两类，一类叫做“升学塾”，另一类叫“补习班”。在这两类之外，还有其他几种辅导与补习方式，如私人教师（家庭教师），专门为学习困难的学生辅导的私塾，为年幼的孩子教音乐、游泳和其他活动项目的“学习班”。
“升学塾”给大约２０００万１５岁以下的中小学生辅导功课，这种私塾占整个“强化培训班级学校”这个行业的８０％。公文教育研究会是一流的“升学塾”，１９９１年的营业额达４０８亿日元，赢利５７．３亿日元。它在全日本有３４个分部，３５０个班，通常有学生２万人。
“补习班”是为参加大学入学考试的学生办的，进这种私塾的全日本有８０万至９０万人。另一种是接受第二次或第三次报考大学的学生的私塾叫做“返修班”，１９８０年有学生１９５０００人，１９９１年有学生２９４０００人。“补习班”每个季度办的研修班课程主要是应付入学考试的课业和模拟考试，一年可以吸收学生２００万人，仅在１９９１年就收入５８０亿日元。
最有名气的３家“补习班”是“川井塾”，“代代木塾”和“骏河台学园”占私塾市场的８０％，处于接近垄断的地位。１９９１年，所有“补习班”的收入增长６．４％，而这３家最大的私塾系统平均增加收入２７．７％。
私塾网络分布在全日本，竞争十分激烈。大的私塾系统现在采取卫星、传真等手段为学生辅导。“海外塾”等私塾办在海外，为在国外的日本学生辅导。这个行业现在变成了资本密集型企业，小私塾已无生存余地，只能被兼并或与别的中小私塾联合经营，估计本世纪末将形成几个大的私塾集团公司。
在创名牌和赚大钱的私塾，强化训练活动是很苦的。临近新年时，连最辛苦的行业的职工也要休息几天，但是私塾的教师们却不能休息。
一个大私塾网络就是一个大公司，有计划部、财务部、公共关系部、技术发展部、交通协调部等等，全公司上下都在为抬高自己、战胜对手，以招收更多学生而努力。私塾所在之地，还带动一个地段的企业活动，为私塾生供应文具、教材、快餐的商店林立。私塾为学生的考试竞争而服务，私塾自己也在竞争中求生存和发展，这就是日本式的激烈的社会竞争在教育领域中的生动展示。
（五）