德法联手为欧洲大市场培养人才

【德国《法兰克福汇报》２月１日文章】题：德法设立联合教学机制，为精英提供进入欧洲两个劳动市场的机会
口袋里揣着一张法国和一张德国的毕业文凭，讲着两种流利的语言，深谙西欧欧共体邻居的气质，这是今后在欧洲劳动市场上寻求职业以及飞黄腾达的重要前提。但是，只有少数学生能有取得这些技能的学习机会。这种一半在德国，另一半在法国，学习的节奏由两国的伙伴高校决定。但是，无论如何，学习计划和考试制度应使学生在不过多延长学习年限的前提下得到两个国家的文凭。
德法高校课程委员会（１９８８年根据两国政府协定成立）的任务是支持德法高等院校设立统一的教学课程。尤其是使那些与发展技术和满足两国国民经济需求密切相关的双边教学计划得到支持。但是，文科和社会科学也不排除在外。
目前，纳入这种学习方式的科目大多数是经济学方面的。设在美因茨的德法高校课程委员会德国秘书处主任赫尔曼·哈德尔说：“鉴于欧洲共同市场即将建立，对许多人来说在企业经济学中学到外国的经验是必不可少的”。例如，不来梅的高等专科学校就同格勒诺布尔的高等商业学校建立了联系。“企业经济学和国际经营管理”系的大约１２名学生可在第７学期转到法国学习。
在那里，他们被分到二年级。在为期两年的学习结束时，他们将参加获取法国学士学位的考试，并且得到德国的商业学士学位。在亚琛、柏林、法兰克福、科布伦茨、曼海姆和慕尼黑的高校和大学里，也安排了类似的课程。
据哈德尔提供的消息说，法国人特别喜欢工科类的跨境学习课程。他们高度评价德国良好的、面向实践的教学方法，而法国更多地是重视理论教学。因此，想作为正式生到巴黎中央工艺及制造学校学习的亚琛高等技术学院的学生必须拿出在数学和物理科目上的优异成绩。
每年有６名学生在通过预备期考试后有机会在巴黎完成主科第一和第二学年的学习。然后，他们在亚琛再学上大约两年，通过学士学位考试，最终毕业。由于教学内容有差异，这些未来的工程师们为了得到双份学士学位，只得延长学习年限。
相反，美因茨大学的卢茨·鲍曼却说：“采用我们一体化的教学大纲，学生们可以加快学习进程。”鲍曼负责讲授两国合办的文科硕士课程，这是美因茨大学同第戎大学的同事们共同开设的。经过长期艰难的谈判，德国和法国的教授们终于就制定一项共同的、组织严密的教学计划取得了一致：德国学生在美因茨度过第一学年，然后去第戎学两年，在第戎，他们学习期满后获得法国文凭。这种文凭在法国就是寻找职业的资格凭证。到第四学年再返回美因茨，他们可以相对自由地选择参加硕士考试所必修的主课。最后，他们在第戎为书面毕业论文进行答辩。