充满活力的中国「少年宫」

【日本《日刊工业新闻》１１月２０日报道】题：充满活力的“少年宫”
把振兴科学技术作为国家重大课题的中国是怎样开发青少年的创造能力呢？中国培养人才的“少年官”又是怎样工作的呢？
最近日本发明协会派遣“青少年创造性开发教育海外交流团”赴中国访问。交流团由该协会常务理事大泽登任团长，团员主要是今年在全日本学生儿童创造发明展上入选的学童及其父母。他们带着上述疑问同中国上海市少年宫的青少年举行了联欢。大泽团长谈了所见所闻。
交流团这次主要访问了北京和上海两个城市。通过访问交流团得出的结论是，中国在指导学生时的明确目标就是培养能够在振兴科技方面发挥作用的人才。
中国各地青少年创造活动俱乐部的工作非常活跃，各地都以“青少年发明站”为中心每隔两年举办一次青少年发明展览会。１９８８年举办的一次全国性发明展览会，全国１４８个单位送来１３万件展品，其中小学、初中和高中学生的展品各占４万多件。据说其中一个获得专利的孩子只有７岁，的确令人感到惊奇。
交流团去上海访问时是１０月份，恰好赶上上海市第一次举办“上海市科学技术月”活动，这也是上海科学技术节的一个组成部分。上海市少年宫也正举行青少年发明展开幕式。
“上海青少年发明展”的展出方式是对优秀作品实行特殊优待，摆在醒目的位置展出，但是，要看到其他一般的作品则要费一番功夫。参展作品的材料与日本的作品相比显得有些简陋，但制作还是相当不错，有的高中生的作品做得很精巧，显示出相当高的技术水平。中国对发明创造者的教育方针与德国相近。在德国一旦在发明大奖赛上获奖，那么获奖者将终身享受这个荣誉。因此参赛者自然认真对待并全力以赴。
科学家在中国作为杰出人物而受到各种优待，孩子们都希望当科学家。从参展的青少年身上我们也感受到了他们对社会强烈的使命感。因此许多参展作品都有相当大的实用价值。
中国通过少年宫和小组活动等方式积极对儿童进行尖子教育。仅上海市由市当局管辖。少年宫就有１３个。活动是多方面的，包括体育、艺术和科学技术等。中国的目标就是要培养世界一流水平的人才。