管理知识的传播者徐木兰教授

【台湾《经济日报》文章】题：徐木兰以管理知识传播者自许（作者王家英）
在管理学界，台大工商管理系、商学研究所教授徐木兰，不但以组织行为的教学研究见长，也以善于传播企管新知闻名。实际上，她也一直以管理知识的传播者自许，希望能把传播的对象由学校推广到企业界，甚至社会各阶层。
这样的使命感与她从新闻出发，切入沟通，再进入管理领域钻研的发展历程有密切关系。今年４２岁的徐木兰，当年以第一志愿保送进入政大新闻系就读，原以为自己会在新闻传播这条路上一直走下去。
大学毕业后，在媒体工作了一年多，获得夏威夷东西文化中心的奖学金，便背起行囊前往进修，主攻沟通。徐木兰指出：沟通虽与大众传播有关，但实际上范围广泛，还包括组织沟通与语言沟通等，在这个领域愈深人，发现自己对组织沟通兴趣愈浓，于是继续到俄亥俄州立大学念博士班，主修组织沟通诊断。治学严谨不断突破完成博士课程后，徐木兰返台开始教学生涯，一面授课，一面从事研究，钻研的范围愈推愈广，再加上不停笔耕，把自己的专长与社会、企业的发展整合，陆续完成许多研究计划，也有系统的传播给学生和企业界。她治学严谨，注重形象，在授课、研究、著作方面，不断追求自我突破。
徐木兰指出：在资讯爆炸的时代，知识的折旧率与替换率愈来愈高，每年将近２０％，不但当老师的应该持续不断的自我充实，让课程与社会发展动脉整合，学生在离开学校４年后，也应定期回去进修，否则很容易被知识的浪潮淘汰掉。
有鉴于此，徐木兰即使在升为教授后，仍不停止进修，她曾先后赴美国夏威夷大学、英国伦敦企管学院、瑞士国际管理学院访问研究。学术研究结合现实徐木兰的研究，由组织行为出发，再推展至组织成员压力研究、办公室自动化革命、弹性化制造系统及研究发展管理等不同却相关的主题，最近又主持完成亚洲协会及管科会所赞助的企业伦理研究专案，都受到相当的肯定与支持。
从上述的主题可以看出，徐木兰的研究生涯，并不是关在学术的象牙塔中，而是与台湾经济的脉动、发展吻合的，也建立起自己的权威性。当“经师”更要当“人师”徐木兰对自己的期许是，除了当“经师”更要扮演“人师”的角色。教育最大的败笔是，学生在学校学是一回事，实际生活又是另一回事。根据徐木兰的经验，学生考完试后，往往就把所学的知识还给老师了，但是对于老师所传授的生活哲学与观念，倒常存心头，甚至还受用终生。因此，平时上课，她多半会把自己对社会观察、调查研究心得和生活体会告诉学生，一方面提高学习兴趣，一方面融合理论与实务，以落实教学效果。
虽然教学研究工作繁重，不停地笔耕，又须经常出国进修，但徐木兰相当重视家庭与休闲生活，她说：“工作与生活应追求平衡，这并不是贪心，而是适度取舍的结果。只要努力去做，应该不难做到。”徐木兰不论在学术、写作或家庭方面，皆有令人称羡的成绩，或许正是得力于此一哲学吧！