教导子女如何思考（下）

设计这个游戏的理查德·波尔说：“描述图画的孩子所用的词句往往极为含糊，不能给蒙眼的孩子任何有用的提示，”他指出，“这种练习不但能训练孩子说话更精确，也能使他们观察更细心。”多听别人的意见孩子往往是这样的把自己的想法急急说出来，别人说他们的看法时就不耐烦，等他们说完了又再把自己刚才说过的话重复一遍。对别人的意见充耳不闻，就会变成故步自封，吸收不到能扩展视野的东西。
训练孩子考虑各种不同的观点。举例来说，当你的孩子说住在附近的小朋友“笨”时，问问他兄弟姊妹的意见，他们的看法或许会使他认识到自己从未想过的其他可能性。同样的，看电视新闻和读报也能让孩子学到宝贵的一课——相同的资料证据，可以有许多不同的解释。设身处地替他人着想鼓励子女去了解他人的想法与感受。不过，中学辅导老师黛比·葛秀指出：“涉及私人的事情时，这并不容易。譬如，听到‘我们设想一下英国在美国独立战争时的处境’和辅导员问‘如果你遭暂时停学处分，你母亲会有何感受’这两个问题，在孩子的感觉上是截然不同的。”写下来教育研究先驱罗夫·泰勒曾经说过：“我不写下来就不知道自己的想法。”鼓励子女写日记吧。斯坦柏格也说：“写作是严格的心智训练，也是练习思考的好方法。事实上，写作就是思考。”未雨绸缪鼓励子女凡事都考虑短期、中期和长期的后果。子女经常提出的一个重要问题是“那会怎样？”退学之后，会怎样？逃课、不参加大考，会怎样？要年轻人预想明天和明年的事，的确很困难。然而明天可能发生的事，是会影响到我们今天的思想行动的。学习“思考不能代替知识，知识也不能代替思考，”德保诺说，“发展心智，两者都不可缺。”如果你不先学会二次方程式，根本就不会加以应用。
努力不懈年轻人不会一夜之间就养成逻辑思考的习惯。
波尔指出：“思考需要练习，但绝对值得。”（下）