怎样发掘孩子的潜在天赋

【英国《卫报》９月１７日文章】题：怎样发掘孩子的潜在天赋
莫扎特４岁时作曲，门德尔松作曲时９岁，亨德尔作曲时１１岁。蒲柏发表诗时１２岁，彭斯发表诗时１４岁。亨利福特开始担任一个手表修理工时如此年轻，以致他的雇主发现不让顾客看到他在工作台上更好一些。
但是凡·高直到成为一个成年人才开始作画，甚至在那个时候他也不被人们承认是一个“合适的画家”。他的绘画作风太富有创新精神了。美国作家和儿童书籍插图画家莫里斯·森达克被发现在学校时只有中等智商，但是他的卓越才华给数百万儿童带来了快乐。
许多最终成为著名人物的人在学校时并不总是很出色。爱因斯坦就是一个例子。邱吉尔也是一个例子。对４００名杰出人物的调查发现，虽然他们都爱学习，但是其中有３／５的人在学校时成绩比较差。然而一旦他们被激发起来，就没有什么东西能阻挡他们。
琼·弗里曼是一名教师，一位心理学家，现在是欧洲高智能委员会主席，她在一本书中劝告父母们怎样把家里变成一个学习中心，这会使孩子们感到在这样的环境里学习是一种乐趣。
弗里曼告诫说：“有时候，你作出的努力可能太大，反而不能培养出你感到满意的孩子。对自己的孩子所取得的成绩感到自豪是唯一正确的和很好的，但是如果你发现自己所想的和谈论的内容有一点其他的东西，那么就应该马上冷静下来好好想想为什么。”
弗里曼在书中提出了一些坦率的实际的忠告。
比如，怎样回答孩子们比较喜欢提出的“为什么”的问题。她说，父母们应该设法用孩子们所处的年龄所能接受的不带个人感情色彩的方式回答“为什么”的问题。这样有助于孩子们的思维走出他们自己的小世界，接受一种比较抽象的思维方式和推理方式。不幸的是，一些对自己回答这些问题的能力感到没有把握的父母常常是设法避开回答这些问题。
当一个３岁的小孩问：“为什么现在是４点钟？”，如果你回答说，“因为你的茶准备好了”，这样回答是没有好处的。比较好的答复是：“我们吃饭的时候是１点钟，然后我们去商店买东西，钟就从１点走到了２点，３点，现在是４点钟，该喝茶了。”