日美教育改革比较

【日本《读卖新闻》５月２４日报道】题：日美教育改革对比（作者客座评论委员江崎玲于奈）
日本初中生和高中生每周在学校和课外用于学习的时间总计约６０小时，而美国的学生用在学习上的时间只有日本学生的一半，大约为３０小时。美国学校每年开课的时间也比日本少四五十天，大约为１８０天左右。这是因为，在上个世纪，大部分美国人从事农业，农忙季节孩子要帮助大人干农活，这种生活方式决定了学校开课的时间，而这种开课时间也就一直沿袭至今。
无论什么国家，教育制度似乎总是跟不上时代的发展。不过，日美教育制度的根本基础差别就很大。美国主要是由州政府和市、镇、村办学，如果称美国的这种办学方式为地方分权型，那么日本则为中央集权型。
上个月，日本中央教育审议会就日本高中教育改革提出了建议，与此同时，美国总统布什关于中小学教育改革的议案也公开发表。
将两者的主要内容对比后发现，两者的内容形成鲜明对照，反映了文化上的差异。一言以蔽之，日美教育的不同点在于，日本是填鸭式教育过剩，美国是填鸭式教育不足。日本式教育不给学生闲暇和游戏时间，给学生的心理造成压力，导致学生性格发展不正常，与此相比，美国式教育能使学生自由发展，但同时也导致学生学识不足，学生留级的现象较多。
一般来说，大多数日本人并不认为“成绩好的孩子天生聪明”，而认为“只要努力用功谁都能取得好成绩”，因此家长也热心于教育。美国实用主义比较盛行，家长不太在乎孩子的学习成绩，同时坚信自己孩子上的是好学校，所以美国人在教育方面缺乏改革意识。
同样，由于外界认为日本繁荣发达的原因在于日本现行的教育制度，所以即使日本的教育制度存在许多问题，也无望进行较大的改革。然而，美国总统布什似乎意识到了日本的存在，希望通过教育改革来提高美国产业的国际竞争能力和效率。
日本中央教育审议会提议学生成绩评定标准多元化和多样化，与此相比，美国人则希望通过联邦政府建立英语、数学、科学、历史和地理等主要五科目成绩的一元化评定标准，以便普遍提高学生的学力，赶上国际水平。美国总统的方案还包括一些刺激性措施。
总之，美国式的教育在于“让学生发展个性，培养为个人幸福而奋斗的人”，日本式的教育在于“让学生具备产业社会所必需的知识，培养守纪律、为国家和企业奋斗的人才”，因此教育课程设置不同也是理所当然的。实际上，教育改革的关键也就是如何使这两种教育相互取长补短。