日本教师咏叹调（完）

来自体育会的教师站在生活指导的最前列。无论在哪个学校都是如此。如果没有这些教师，其他教师就不好办。即使在运动会上，体育会出身的教师也是一边大声说话一边来回走动。因此，在学生家长看来，这些教师是最优秀、最热心的教师。
体育会出身的教师增加，密切了上下关系，使管理人员容易进行管理了。“家庭教师”的出现
这里所谓的“家庭教师”是专门申斥和说教、往返于学校和家庭之间的教师。
早稻田大学教授大槻健就“新的无能教师”急剧增加的背景及其危害问题指出：“其最重要的原因是教育行政造成的。１９５８年修改了《小学和初中的指导要领》，与此同时开始对教师工作进行评定。在这之前《指导要领》是参考意见，而现在已成为具有拘束力的文件。
“在文部省教育委员会看来，教师抵制校长的意见而自行其是是不能允许的。这也表现在教师的录用和管理上。因此，形成了教师不能在学校任意发挥自己个性的结构。导致对上边唯命是从。这就是新的无能教师。教育从教师只关心学校体制而不关心孩子的时候开始走向荒废。”
目前，我国小学教师约有４４．５万人，初中教师约有２８．６万人，高中教师约有２８．４万人，中小学教师共计１０１．６万左右。
既有战中派（在第二次世界大战中度过青年时代的日本人）教师，也有“无能教师”、“体罚教师”和“家庭教师”。
而且，教师中也包括“日本教职员工会”（社会党系统）和“全日本教职员工会协议会”（共产党系统）的工会积极分子。实际上，教师集团是由各种各样的人组成的。
据文部省的学校基本调查说，１９８９年度“不上学”（拒绝上学）的中小学生创历史上的最高纪录，为４．７２５万人。中小学生总数的高峰期在几年前已经过去了，但“拒绝上学”的孩子不但没有减少，反而越来越多。至于初中学生，在１３４人当中就有１人拒绝上学。须从小学抓德育
关于“小学生犯罪问题”，如果及早注意，就容易得到解决。但是，大部分教师却没有意识到这一点。
因体罚、无故缺勤、酒后开车造成交通事故，流氓行为等受到处分的中小学教师竟达８９７人（１９８８年度）。这一现实对中小学生会产生什么样的影响呢？
（完）