美中学生的历史知识低得“丢人”

【美国《芝加哥论坛报》９月８日文章】据星期一公布的两名学者的调查报告说，美国中学因为没有对千百万学生进行充分的历史和文学教育，从而在学生中培育了“阶级偏见”和“高人一等的优越感”。
他们对７８１２名中学低年级学生进行的调查发现，学生们的历史和文学遗产知识出现“严重的空白”。报告批评学校降低了对不准备考大学的学生的标准。例如，有１／３的学生不知道《独立宣言》是标志殖民地美国正式脱离英国的文件。
切斯特·芬恩和黛安娜·拉维奇两位学者在报告中说：“有些方面是非常失败的。”
芬恩是教育部负责研究和提高的助理部长，拉维奇是哥伦比亚大学师范学院的历史学家。他俩根据同全国人文基金学会的合同进行了这次调查。
他们发现，为出生于低收入家庭的学生以及为不准备考大学的学生规定的课程知识最缺乏。
但他们说，这种学生的人数多得“惊人”。
报告作者说，这次调查提出了“为什么学校认识不到如此之多的学生的能力”的问题。
他们在１９８６年春采用选择题测验和填背景调查表的方式抽样调查了７８１２名中学低年级学生。这些学生在１４１个历史题中答对了５５％，在１２１个文学题中答对了５２％。
报告作者说，学生对历史部分的回答是“丢人的”。例如，将近１／３的考生认为，美国与西班牙的战争是以西班牙无敌舰队被毁灭而告终。同西班牙的战争发生在１８９８年，而西班牙无敌舰队的覆没是在１５８８年。
他们说，“最令人吃惊的”调查结果是，学生对年代的概念普遍混淆不清。参加测验的学生（１９６８年和１９６９年出生）有３６％的学生认为水门丑闻发生在１９５０年以前，有１／５的学生说是发生在１９００年以前。１／５以上的学生回答说收音机、唱机和电话是１９５０年以后发明的。