美国２０００年教育规划介绍（下）

第三章把美国变为学生之国
规划指出：在目前就业者中，将有８５％一直干到公元２０００年，因此，仅仅为今天和明天的学生而改善学校是不足以确保美国在２０００年的竞争能力的。今天，一个人如想在美国生活得好，光有工作技能是不够的，还须不断学习，以成为更好的家长、邻居、公民和朋友。学习不仅是为了谋生，而且是为了创造生活。
为此，布什总统要求美国成年人“回到学校去”，人人参加学习，把学习当作终身大事，把美国变为“学生之国”。为了以身作则，布什宣布他将立即学习个人电脑的应用知识，并向全国提出５条建议：
第一、建立私营企业的技能标准。总统要求全国工商企业制定行业和工种的技能标准，并建立与此相关的“技能合格证书”制度。为此，总统已责成劳工和教育部长牵头建立公私合作机构，共同创立这种制度。
第二、举办“技能诊所”。规划要求在每一个大社区和大企业（包括许多联邦机构）创办技能诊所。在这种诊所，人们可以根据行业技能标准找出自己的差距，并找到合适地方去提高所需要的技能和知识。
第三、联邦政府的领导作用。总统已责成联邦机构制定适用于政府部门的技能级别标准，以便给私营企业树立样板。
第四、消除文盲。为了在本世纪末消灭文盲现象，联邦政府将会同国会确立更有效的成人教育和扫盲法律。目前美国约有４％的成年人是文盲或半文盲。
第五、召开全国成人教育会议。这个大型会议将确定全国性规划，以改进许多为成年人服务的教育培训计划和机构设施。第四章把社区变为大课堂
规划强调，即使前三章载明的各项任务获得圆满成功，国家六大教育目标仍然不会实现。实现这些目标还需要重新推广一系列已被证明行之有效的美国传统价值观念：家庭凝聚力、家长责任心、邻里互助、以及社区教会、公民组织、工商组织和新闻界对教育事业的共同扶助。所有这些社区力量是办好教育的关键所在。为此，规划提出５条措施：
第一、把全国每一个城镇和区域变为“美国２０００年社区”。
第二、各州州长将负责指定“美国２０００年社区”，到１９９６年，全国将有５３５个以上的社区获得帮助来创办第一批新型美国学校。
第三、总统和联邦政府将向全国推广“美国２０００年社区”的经验和事迹，并对这种社区在帮助处于危险之中的学生健康成长方面所取得的进步予以奖励。
第四、联邦政府将会同各级地方政府共同寻求各种灵活而有效的政策，以满足社区、学校和学生的进步需要。
第五、进一步强调成年人行为对孩子的影响作用，强调家庭和社区对办好学校所起的至关重要的作用，强调家长应做孩子的教师和学校的合作伙伴。（下）