夸奖孩子应具体而适度

【美国《读者文摘》４月号文章】题：夸奖孩子的正确文法原文提要：过多的批评会挫伤孩子的心灵，但过分的夸奖只会危害他们的成长。
我１２岁的孙子本杰明星期五告诉家里人，老师留的作业是要写一篇关于哥特式建筑的作文，３天后交。全家人为之紧张。星期天晚上他凑凑合合地写出了３页，满篇错误，有标点符号的，有拼写的，也有简单事实方面的。而作业发回来时上面却批着Ａ，老师还写了，“继续保持好成绩”。本杰明的母亲打电话给老师，问她孩子的那篇作文是否够那个年级的水平。老师说：“批评只会挫伤孩子，表扬才有奇效。”
也许是吧。孩子们确实需要感到周围的成年人重视他们；正如专家们所指出的，强烈的自尊心是完美人格的核心。但赞扬并不是神奇的工具，不能带来自尊。一个孩子必须知道自己能够胜任相当于自己年龄的工作，才能真正感到自尊。如果因为平平常常地完成了一项任务而得到称赞，他就会认为这样就够不错的了。
当孩子尝试着去努力做一件事的时候，即使这件事是根本做不到的，家长也应该鼓励孩子，告诉他们努力比结果更为重要。
但不应得的表扬会使孩子不能最大限度地认识到自己的全部能力。过分的称赞还会使孩子失去冒险的勇气。如果对孩子做的每件事都说“了不起”、“好极了”或“真惊人”，也就不存在什么真的出类拔萃了。而如果父母或老师一直用高标准去要求孩子，一次审慎的表扬“完成得不错”便会使受表扬的孩子感到确实做得很不错。
佛罗里达大学的一项研究表明，习惯于受表扬的学生较少有创造性，在挑战面前也容易败下阵来。他们的努力往往更多地是为了受表扬而不是为了满足学习的需要。相反，受称赞较少的学生则能独立地学习，面临挑战也能顽强应战。他们都习惯于逆水行舟。
那么：父母就应当故意不表扬孩子吗？当然不
是当孩子经过顽强的努力，出色地完成了一项任务的时候，应当让他知道，他的成绩得到了人们的赞赏，父母也为此感到高兴。我发现最有意义的称赞应该具体而适度。
虽然这件事己经过去５０年了，但我仍然记忆犹新。那天，我为妈妈的生日采集了一束鲜花，妈妈没有惊叹鲜花的美丽，她只是把她最喜欢的一只花瓶拿了出来，小心翼翼地把我采来的那束鲜花插了进去，然后紧紧地拥抱了我。这难道不是对我的最好夸奖吗？