边干边学（上）

——通过社会服务，你可以学到许多东西，对学生来说如此，对教授也同样如此
【美国《变革》杂志文章】题：边干边学（原编者按：哈佛大学精神病学和医学人文学教授罗伯特·科尔斯在接受《变革》杂志执行编辑阿瑟·莱文访问时，详述了社会服务在美国大学生和大学教师的生活中所起的作用及其意义。１９６０年以来，他一直以教师和志愿者身分从事社区服务工作。）莱文：我今天采访是想请你谈谈为什么说社区服务很重要？科尔斯：说服务很重要是有多方面理由的。从教育角度上讲，我认为它是学生学习社会学和人文学、心理学和社会伦理学的极好途径，在某种意义上，也是了解别人和认识自己的最有效办法。人们既可通过实践，也可通过阅读来学习。起教育作用的不只是书本，而且还有经验，教育是把人们从书本中学到的知识同长期的观察与经验结合起来。
我认为，从道义和伦理角度讲，服务也是重要的，服务是我所认为的大学任务的一部分。例如，哈佛大学在１９世纪时曾强调，它的任务是培养学生的品格。这是它的首要任务之一。我很老派，也很保守，所以相信这一点非常重要，认为培养学生的品格是大学的任务之一。另外，还可以培养教授的品格，因为社区服务不仅对学生很重要。让教授与学生一起做这种工作，同他们一起学习，并通过看、做、听参加到那个学习天地中去，真是太好了。我们还可以从这种探索灵魂的活动中学到许多东西，因为这种活动是一个人与其他人在一种特殊环境中共同进行的：了解他们的生活，试图使他们的生活有所变化，说不定会因而改变自己的生活。科尔斯：我们曾经有过一段人际关系极其冷漠的时期，现在，这种关系正在从冷转热。在参与公众服务方面长期存在着一种低潮，在道德方面也存在着各种各样的低潮。近年来有人规劝我们：应当去追求自己的利益，寻找自己的路，少去替别人操心。我直觉上感到，这种“自恋”和强调自我的意识，在人们中间开始变很淡薄了。我认为，人的本性不仅仅是以自我为中心，还有帮助别人和为别人着想的一面。莱文：假如你有可能为我们国家起草一项服务计划的话，你会有哪些设想呢？科尔斯：我希望看到来自各种家庭背景的学生和他们的教师一起参与需要我们同力以赴的项目，他们可以与老年人，与严重缺乏教育机会的儿童一起，参加那些在生态和环境方面对国家有利的项目，还可以到监狱去帮助做些事。不管在什么地方，只要是需要学生和教师贡献精力和才智的项目，我希望他们都能积极参与。
我希望看到大学生在一些中小学任教。例如，我在哈佛一所学院和一所医学院任教，同时还在坎布里奇为小学四年级的一个班授课。那些小学的课堂里极其需要大学生所具备的才智。而且，辻教授不定期来小学任教和提供帮助是有百利而无一弊的。这些教授甚至可能从孩子那里学到某些东西，这些孩子对他们的所见所闻非常敏锐。
我还希望看到，人们活动的范围与参与的范围相一致。我希望看到有钱的学生、穷学生和中产阶级学生一起参与社区服务，但这是一个大问题。
我认为，最需要参加社区服务的，恰恰是来自富裕家庭的学生，这些学生惯于与别人竞争，也极其自负，在道德上已处于严重的危险之中。对我们来说，社区服务是在道德上进行补课的一个途径，就象我们需要心理辅导一样。莱文：我喜欢这个比喻。我想我以前从来没有听到过这样的比喻。但是，多大年龄的学生适合参加社区服务呢？科尔斯：我会鼓励学生从中学开始就自愿参加社区服务。我同曾当辅导教师的中学生一起工作过，他们的服务无论使接受辅导的孩子还是他们本人都获益匪浅。我会鼓励在中学、大学和研究生院中都开展社区服务活动。
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