与孩子交谈的学问（完）

感情是我们天性的一部分。鱼会游，鸟会飞，人类有感情。有时我们高兴，有时不高兴。在我们生活中，我们有时的确觉得愤怒和害怕、忧愁和快乐、贪婪和内疚，色欲或藐视，喜欢或厌恶。有时我们不能表露已经产生在我们身上的感情，但我们至少有选择在什么时候、用什么方式来表达这种感情的自由。而前提条件是我们知道那是一种什么样的感情。这是问题的症结。而很多人却被教育要对他们的感情作种种掩饰：当他们恨，他们说那只不过是不喜欢。当他们害怕，他们说没有什么可害怕的。当他们感到疼痛，他们被劝说应该勇敢和微笑。
对这种假装，我们的意见是什么？是“应该真诚”。感情教育能帮助孩子了解他们的感情是什么。对一个孩子来说，了解他自己的感情比了解他为什么有这种感情更为重要。当他清楚地知道自己的感情时，他内心就不会再感到一切都混乱了。六、提供一面性格的镜子
我们怎么能帮助一个孩子了解他的感情？可以给他提供一面镜子。一个孩子要知道他自己的长相可以借助于镜子；而他要知道他内在的情感就要听我们对他感情的反映。
一面镜子的功能在于如实地反映，既不加奉承也不加挑剔。我们不要用镜子去教训人：“你看上去吓人，你的眼睛布满血丝，你的脸都浮肿了。你简直又脏又乱，最好还是去把自己收拾收拾吧！”这样的镜子揭示几次以后，我们会象逃避灾难一样地逃避它。从镜子里我们要求得到的是真实形象的反映而不是说教。可能我们并不喜欢我们在镜子里所看见的形象，然而只有这样我们才能定出下一步怎样修整自己的方案。
一面感情的镜子的功能是真实感情的反映，没有任何歪曲。
“看来你很气愤。”
“听起来你非常恨他。”
“好象你对整个安排都很厌烦。”
对一个有这种感情的孩子，这种陈述对他是最有帮助的。它们清楚地告诉他，他的感情是什么。清晰的反映，不论是透过玻璃或是通过感情的镜子，都能给他提供一个自发的修整和改变的机会。
（杨雪洁译）
（完）